先講一個故事。

　　冬天，外面寒風呼嘯，在一座破舊的廟宇里，小和尚對老和尚不停地抱怨。小和尚說，每天出去化緣，人們都對他惡語相加，給的香火錢少得可憐。最后小和尚嘆氣說，師父，我們這座破舊的寺廟，要成為廟宇千間，鐘聲不絕的大寺廟是不可能的了。

　　老和尚靜靜地聽完小和尚的抱怨，然后讓小和尚上床睡覺。小和尚上床蓋好被子，老和尚問他，現(xiàn)在感覺冷不冷。小和尚說，蓋了被子不冷了。老和尚問小和尚，是被子暖熱了你，還是你暖熱了被子？小和尚說，那當然是我暖了被子啊。

　　老和尚笑了笑說，蕓蕓眾生猶如這棉被，只要我們一心向善，冰冷的人心總會被我們暖熱。

　　接下來談?wù)勎疑磉叺膸孜唤處煛?/p>

　　第一位是張老師，專業(yè)很強，做事嚴格，平時喜歡戴墨鏡。私下老師們都認為王老師裝酷。有次開會，王老師告訴老師們，他的一只眼睛患白內(nèi)障好多年了，因為教學太忙，一直沒去做手術(shù)，所以他一直戴墨鏡。

　　第二位是王老師，當班主任多年，他一個星期和愛人吃飯的時間很少，按照他的話說，一個星期和愛人難得在一起吃三頓飯，他每天都在學校，真正是以校為家。我問他為什么，他笑笑說，習慣了。

　　第三位是劉老師，一家5口擠在一個小小的租房，日子過得不容易，用他的話說，一個大男人近四十歲了，上有老下有小，感覺自己真沒有本事，有時候他會默默流淚。但是他從沒有把自己的困難向組織提過，教書認認真真勤勤懇懇。

　　一個學校沒有無緣無故的優(yōu)秀，優(yōu)秀的學校一定有一群讓人肅然起敬的老師。如以上三位老師，因為教學忙，因為習慣，因為自己就是一名教師，所以，自己生活中所有的苦痛都自己去扛自己去面對。

　　我們身邊教師的榜樣很多，也許你自己就是我們教師的榜樣。但是我思考，如何能讓這樣的榜樣少一些生活上的痛苦和困難，真正做到快樂地生活和教學。

　　開頭的故事，老和尚說，眾生如棉被，只要我們一心向善，冰冷的人心總會被我們暖熱。教書中同樣也需要這樣的信念，信念之外，同時老師們也更需要照顧好自己。自己照顧好了，老師們才有更好的熱情去教書去育人，真正以校為家。

　　開學的時候，德育主任給班主任們開會，會議的第一個要求就是“靜下心來教書，沉下心來育人”。心沉靜下來，教書的天地自然開闊。沉靜需要外在的理解和支持，也需要自我的修煉和成長。一旦沉靜做到了，教書的熱量就自然生成。

　　我曾經(jīng)在班級里做過調(diào)查， 50多個學生里只有一位同學愿意當老師。我問三位教師的孩子，為什么不像他們父母一樣選擇教書，他們異口同聲，辛苦、清貧、不顧家。

　　教書的熱量，何時不再悲壯？（海南華僑中學語文教師 徐永清）