北京某旅游學(xué)校17歲學(xué)生小梅（化名）不慎懷孕，并在廁所馬桶內(nèi)產(chǎn)下一男嬰。因擔(dān)心被人發(fā)現(xiàn)，小梅兩次沖馬桶欲將嬰兒沖走。未果后，又將男嬰拉出并丟進(jìn)紙簍，隨后離開。事件造成男嬰當(dāng)場死亡，小梅被判處緩刑。據(jù)檢察官透露，2011年至2014年期間，北京全市共發(fā)生8起20歲以下未婚媽媽溺嬰案件。檢察官稱，青少年性教育問題亟待社會(huì)關(guān)注。

京華時(shí)報(bào)記者楊鳳臨 通訊員龐春子

案情在馬桶上誕下一名男嬰

2012年7月17日晚，年僅17歲的北京某旅游學(xué)校學(xué)生小梅，在宿舍內(nèi)突然肚痛難忍，室友見狀遂將她送到附近的衛(wèi)生所看病。依然感到不適的小梅，來到衛(wèi)生所的洗手間，很快，她坐在馬桶上誕下一名男嬰。

在聽到男嬰哭聲后，小梅驚慌失措，唯恐被人發(fā)現(xiàn)。于是，她捂住男嬰口鼻處，見其不再動(dòng)彈，先后兩次沖馬桶，欲把男嬰沖走。未果后，她便將男嬰從馬桶中拉出來，放在旁邊的紙簍里，之后離開。

衛(wèi)生所的工作人員發(fā)現(xiàn)后報(bào)警，警方趕到時(shí)，發(fā)現(xiàn)男嬰已死亡。經(jīng)鑒定，該男嬰系活產(chǎn)后頭部受到撞擊、吸入溺液致顱腦損傷合并吸入性窒息死亡。

小梅被警方抓獲歸案后供稱，2011年7月，她開始與一名男子交往，9月，便與男子發(fā)生了性關(guān)系。不久，小梅的肚子逐漸隆起來，沒有性常識(shí)的她，不知道自己已懷孕，因此沒有采取任何措施。

2013年6月，經(jīng)市檢一分院起訴，小梅因故意殺人罪被一中院判處有期徒刑3年緩刑3年。據(jù)記者了解，小梅在學(xué)校半工半讀，生活狀態(tài)穩(wěn)定。

取保候?qū)徑邮苄睦硎鑼?dǎo)

承辦此案的檢察官龐春子經(jīng)了解得知，小梅來自外省，她的父母均在外地打工，家中還有一個(gè)年幼的弟弟，經(jīng)濟(jì)條件困難。“青春期情感的需求增加，同時(shí)家庭關(guān)愛和正確性教育的缺乏，導(dǎo)致她成為未婚媽媽。產(chǎn)子的驚恐，加之法制意識(shí)的淡薄最終造成她害死自己孩子的慘劇。”龐春子稱。

龐春子受理此案后，經(jīng)審查認(rèn)定，小梅人身危險(xiǎn)性較小，符合取保候?qū)彽臈l件，存在適用緩刑的可能。但其家在外地，在京缺乏必要的監(jiān)護(hù)條件，直接適用取保候?qū)彺嬖谝欢ㄕ系K。

為此，王翠杰、龐春子兩位檢察官來到小梅就讀的學(xué)校進(jìn)行協(xié)調(diào)，最終，學(xué)校同意為小梅的母親提供一份臨時(shí)工作崗位，解決了小梅的母親來京照顧女兒的生活費(fèi)用問題，進(jìn)而解決了小梅在京缺乏有效監(jiān)管條件的問題。

承辦人還委托青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心的資深心理咨詢師為小梅進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從專業(yè)角度排解小梅壓抑的情緒。

調(diào)研

4年發(fā)生8起溺嬰案件均為90后未婚女性所為

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年至2014年，北京市累計(jì)發(fā)生未婚媽媽溺嬰案件8件8人。幾乎每年都有此類案件發(fā)生，且涉案的犯罪行為人均為來京務(wù)工的外來年輕女性，這種犯罪案件在比例上已大大超過由年輕女性實(shí)施的其他嚴(yán)重暴力犯罪案件。

據(jù)調(diào)查樣本顯示，涉案的8名溺嬰行為人，均為年輕未婚女性，其中年齡最大者20歲，年齡最小者16歲。她們普遍受教育程度不高，涉案的8名女性中，除1人具有高中（肄業(yè)）學(xué)歷之外，其余人皆為初中及以下學(xué)歷。另外，這些問題少女都是從各地來京打工的農(nóng)村人員，屬于新生代農(nóng)民工群體的一員，家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍比較困難。

此外，涉案的8名少女都是在公共衛(wèi)生間自然分娩，在誕下嬰兒后立即采取了主動(dòng)殺害行為，且犯罪手段十分殘忍。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，溺嬰女性作案多出于無知和沖動(dòng)，她們知道懷孕后并沒有進(jìn)行相應(yīng)檢查，也沒有為嬰兒降生做相應(yīng)的準(zhǔn)備，突然產(chǎn)子后，怕被人發(fā)現(xiàn)，為了保住臉面，情急之下不擇手段，事后又追悔莫及。

為此，檢察官建議學(xué)校、家庭對(duì)未成年人加強(qiáng)兩性教育、生命教育、法制教育。建議司法機(jī)關(guān)在辦理溺嬰案件的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)深入總結(jié)未成年人及其周圍群體所面臨的成長問題及成長缺陷，并以此為依據(jù)對(duì)其開展教育型、感化型、矯治型和知識(shí)普及型多維度幫教措施，幫助未成年嫌疑人樹立正確的是非觀念，真心認(rèn)罪悔罪。