北大教授、民族史學(xué)家劉浦江近日因癌癥去世。學(xué)生稱，劉老師細(xì)致縝密，擅長(zhǎng)棒喝，“每次罵人都不重樣”。同時(shí)，他溫厚又不失可愛(ài)，視徒如子。重病時(shí)，他把未完成的書(shū)稿交待給學(xué)生，“未竟的事業(yè)有人傳承，是對(duì)我最大的安慰”。

劉浦江

性別：男

籍貫：重慶墊江

終年：54歲

去世原因：病逝

生前身份：北京大學(xué)歷史學(xué)系暨北京大學(xué)中國(guó)古代史研究中心教授、博士生導(dǎo)師；著名遼金史、民族史學(xué)家

生前住址：海淀區(qū)大有北里小區(qū)

■ 逝言

告訴你們我為什么不畏懼死亡。一個(gè)人文學(xué)者，有一流的作品可以傳世，能夠培育出一流學(xué)者來(lái)繼承他的事業(yè)，還有什么可畏懼的呢？頂多有一點(diǎn)遺憾而已。

不管大家以后從事什么職業(yè)，最關(guān)鍵的是，每做一件事情都必須全身心地投入。惟有如此，你才能成功，才能安身立命，才能獲得尊嚴(yán)。

——摘自劉浦江給學(xué)生的學(xué)術(shù)信札

■ 生平

1961年 生于上海。

1983年 畢業(yè)于北京大學(xué)歷史學(xué)系中國(guó)史專業(yè)。

1988年調(diào)入北京大學(xué)歷史學(xué)系暨北京大學(xué)中國(guó)古代史研究中心，歷任講師、副教授、教授、博士生導(dǎo)師。

2004年 入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，獲政府特殊津貼。

先后出版《遼金史論》、《二十世紀(jì)遼金史論著目錄》、《松漠之間——遼金契丹女真史研究》、《契丹小字詞匯索引》等著述，發(fā)表論文百余篇，部分文章被翻譯成日文、英文。

其《遼金史論》獲首屆鄧廣銘學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)基金二等獎(jiǎng)和北京市第六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。隨后，聲明不參加任何獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選。

2007年至2014年負(fù)責(zé)中華書(shū)局二十四史點(diǎn)校本修訂工程之《遼史》修訂。

在北大，他是學(xué)生公認(rèn)的“四大名捕”。為了不被他“罵”，多少學(xué)生勤學(xué)苦練，走上了學(xué)術(shù)之路。

他對(duì)學(xué)生的好是無(wú)聲的?！捌纸笔脚ⅲ苊苈槁樯w住了原文的字段。一晚上打幾十個(gè)電話，為學(xué)生推薦合適的工作；給老友的郵件，全是推薦學(xué)生的論文。

手術(shù)后，他還在盤(pán)算，如果恢復(fù)得很好，就去學(xué)校上課；如果好一點(diǎn)，就把學(xué)生叫到家里來(lái)上課。

在生命的最后時(shí)日，他發(fā)信給學(xué)生說(shuō)，“你們的工作沒(méi)定，論文沒(méi)改完，我放心不下。一定要繼續(xù)努力，跟我在時(shí)一樣?！?/p>

細(xì)致縝密，最擅棒喝

“他的詞匯量大，每次罵人都不重樣！”苗潤(rùn)博說(shuō)，有同學(xué)直言，如果他“罵”的不是自己，“其實(shí)聽(tīng)著也挺精彩的。”

邱靖嘉是劉老師帶的博士生，入師門(mén)第一天，他就眼看著劉老師連環(huán)炮式的批評(píng)，把一個(gè)師姐說(shuō)哭了。

在做學(xué)術(shù)上，劉老師要求要句句落實(shí)、考鏡源流、辨正訛誤，該查的史料絕不能省。若是做不到，他脾氣急，“會(huì)直接批評(píng)你。”邱靖嘉說(shuō)，“他認(rèn)為這是正常的學(xué)術(shù)討論?！?/p>

曾上過(guò)劉老師兩門(mén)課的陳恒舒回憶，在幾年前的《四庫(kù)全書(shū)總目》研讀課上，劉浦江突然打斷一個(gè)學(xué)生的發(fā)言問(wèn)：“你是宋史方向的博士，《隆平集》該讀過(guò)吧？”學(xué)生遲疑了一下，小聲說(shuō)“讀過(guò)。”劉浦江抬高嗓門(mén)繼續(xù)問(wèn)：“讀的什么版本？”女生頓了頓說(shuō)：“中華書(shū)局點(diǎn)校本?！眲⑵纸謫?wèn)：“中華書(shū)局出過(guò)《隆平集》的點(diǎn)校本嗎？”答案其實(shí)是沒(méi)有。

“他的詞匯量大，每次罵人都不重樣！”劉浦江帶的另一位博士生苗潤(rùn)博說(shuō)，有同學(xué)直言，如果他“罵”的不是自己，“其實(shí)聽(tīng)著也挺精彩的?！?/p>

對(duì)于歷史系新人，每年開(kāi)學(xué)，他拿著名單先問(wèn)一圈問(wèn)題。學(xué)生們一個(gè)個(gè)答不上來(lái)，他習(xí)慣挑起左眉，認(rèn)真地說(shuō)：“啊？連這都不知道??！”然后再勸慰道，“咱不能壞了歷史系的名聲，咱得有點(diǎn)文化吧。”

作為“中文系同學(xué)最熱愛(ài)的歷史系老師”，2004年前劉浦江一直給中文系大一新生講古代史。有學(xué)生回憶，整個(gè)學(xué)期劉老師都會(huì)很注意培養(yǎng)中文系學(xué)生的“古代文化素養(yǎng)”。學(xué)期末古代史要考干支紀(jì)年、讀寫(xiě)繁體字等，也幾乎成為每屆北大中文系學(xué)生的集體記憶。

溫厚篤實(shí)，視徒如子

兩人討論一個(gè)文獻(xiàn)的引用，劉老師說(shuō)你那個(gè)不好，是二手文獻(xiàn)。苗潤(rùn)博立即反駁，那你那個(gè)還是三手四手的呢？劉老師聽(tīng)了沒(méi)說(shuō)什么，兩人繼續(xù)查證。

劉浦江曾說(shuō)，“一個(gè)人能夠有幸從事自己喜歡的事業(yè)，是很難得的。找到了，就要全心投入?！痹谇窬讣慰磥?lái)，劉老師性情溫厚，但又不失可愛(ài)。

苗潤(rùn)博跟著劉老師學(xué)習(xí)5年，他本不是北大的學(xué)生，大三時(shí)來(lái)蹭課，課后找到劉老師說(shuō)“我來(lái)就是為了挑出你文章中的一處錯(cuò)誤”。沒(méi)想到因此被招至門(mén)下。

劉老師心細(xì)，知道苗潤(rùn)博需要往返北京、天津兩地，特意讓師兄告訴他，盡管來(lái)聽(tīng)課，不用擔(dān)心往返費(fèi)用。

但平時(shí)苗潤(rùn)博還沒(méi)少跟老師“叫板”，兩人討論一個(gè)文獻(xiàn)的引用，劉老師說(shuō)你那個(gè)不好，是二手文獻(xiàn)。苗潤(rùn)博立即反駁，那你那個(gè)還是三手四手的呢？劉老師聽(tīng)了沒(méi)說(shuō)什么，兩人繼續(xù)查證。

劉浦江說(shuō)話有一個(gè)特點(diǎn)，經(jīng)常前面好好的，突然來(lái)個(gè)“大轉(zhuǎn)折”。有一次苗潤(rùn)博在閱讀典籍時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，劉老師當(dāng)時(shí)激動(dòng)壞了?！澳馨堰@個(gè)問(wèn)題做出來(lái)，將是這個(gè)領(lǐng)域的重大突破?！币痪湓挵衙鐫?rùn)博說(shuō)得熱血沸騰。“但是，”大轉(zhuǎn)折來(lái)了，“如果你的寫(xiě)作能力提高不了，很多好問(wèn)題都無(wú)法圓滿完成?！?/p>

“他愛(ài)打這部研究中心的電話?！泵鐫?rùn)博介紹，北大中古史研究中心最西面的一間，是劉老師的辦公室，師門(mén)弟子每人一把鑰匙。誰(shuí)在這里接到老師的電話，總能聊好一陣，“就像父親一樣聊?！?/p>

在這個(gè)辦公室，苗潤(rùn)博總想到，師兄弟們圍坐在劉老師旁邊，一起吃零食，聊天南地北的學(xué)界趣事。這時(shí)候的劉老師眉飛色舞，坐在椅子上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，“和做學(xué)問(wèn)時(shí)判若兩人”。

“他愛(ài)吃冰淇淋。高興時(shí)帶我們下館子，吃完必須加個(gè)冰淇淋?！泵鐫?rùn)博想起來(lái)，“我們常說(shuō)，到了七八十歲，他一定是個(gè)老頑童?！?/p>

黎明痛哭，只為遺憾

保守治療可維持生命，干細(xì)胞移植可能治愈，但風(fēng)險(xiǎn)也大。他選擇了后者，“與其茍且地活著，不如尊嚴(yán)地死去。”

確診為淋巴癌晚期的消息，最初是瞞著他的。

從重慶回京的晚上，劉浦江得知了自己的病情。他當(dāng)時(shí)很平靜，說(shuō)好第二天去住院。然后回到書(shū)房，整理書(shū)和筆記，哪些沒(méi)有做完，需要交待給學(xué)生；哪些書(shū)對(duì)學(xué)生有用，給他們都分一分。未畢業(yè)的學(xué)生，未修改完的論文，未完成的書(shū)稿……

他房間的燈，一直亮到第二天清晨。

“我從沒(méi)見(jiàn)他哭過(guò)，那天早上他放聲大哭?！迸畠簞⒁责靼祝赣H把很多東西放在心里。

那個(gè)清晨，劉浦江對(duì)女兒說(shuō)，以后你要照顧好母親?！安灰獮榱私Y(jié)婚而結(jié)婚，選擇一個(gè)人，就要過(guò)一輩子。不然，一個(gè)人也能過(guò)得幸福?！?/p>

從此，他仿佛接受了這樣的事實(shí)，再?zèng)]有為疾病表現(xiàn)出痛苦?；熎?，他經(jīng)常低頭不語(yǔ)，“咬著牙關(guān)忍”。

治療期間，只要不發(fā)燒，他就給學(xué)生修改論文，修改“遼史”文稿，去年5月，他還給學(xué)校提交了下學(xué)期要上的課程。

兩次化療后，他面臨選擇。保守治療可維持生命，干細(xì)胞移植可能治愈，但風(fēng)險(xiǎn)大。他選擇了后者，“與其茍且地活著，不如尊嚴(yán)地死去?！?/p>

在去年5月27日給學(xué)生的郵件中，他說(shuō)，明天你們就要進(jìn)行博士論文答辯了，遺憾的是我無(wú)法參加。本來(lái)很想在你們畢業(yè)典禮那天，與身穿博士服的你們一起合影，可惜難以如愿了。如果那時(shí)我在家，你們可以來(lái)我家合個(gè)影，不過(guò)我的頭發(fā)已經(jīng)快掉光啦。

去年12月，癌細(xì)胞全面復(fù)發(fā)，干細(xì)胞移植手術(shù)失敗。劉老師已不能下床，戴上呼吸機(jī)，決定第二天回重慶老家。

臨行前，師門(mén)弟子一個(gè)一個(gè)跟老師告別?？粗媲捌怀陕暤膶W(xué)生，劉老師氣息微弱，戴一會(huì)兒呼吸機(jī)再拿掉跟他們說(shuō)幾句話，“已經(jīng)半年了，該有思想準(zhǔn)備了，不要耽誤我說(shuō)正事?！?/p>

弟子們回憶，最后，劉老師交待了未完成的書(shū)稿要我們繼續(xù)完成，把在讀的師弟們安排好。囑咐已經(jīng)工作的師兄，以后師弟們畢業(yè)找工作時(shí)要多幫助。

從醫(yī)院回來(lái)，想起老師行前托付，一位學(xué)生深夜睡不著，給老師發(fā)了一條信息：您未完成的研究，我會(huì)盡力完成。

第二天，劉老師回復(fù)，“我未竟的事業(yè)有人傳承，是對(duì)我最大的安慰?！?/p>

■ 寄語(yǔ)

他家的電話，是我最熟悉的號(hào)碼之一。多少次他深夜還來(lái)電話，所談所想，無(wú)不是系里的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)生指導(dǎo)。說(shuō)到學(xué)界的人和事，他頭頭是道，如數(shù)家珍。我們都知道，這一切，直至今日，都讓他割舍不開(kāi)。

浦江，你的堅(jiān)持，你的理想，時(shí)刻都在我們心中。放心走吧，天國(guó)自有讀書(shū)處。

——北京大學(xué)歷史學(xué)教授鄧小南

我在北大的七年，從入學(xué)到碩士答辯畢業(yè)，劉老師出席了每一個(gè)重要的時(shí)刻。在畢業(yè)答辯后，我哭得一句話也講不出來(lái)。事后有同學(xué)告訴我，當(dāng)時(shí)劉老師一直笑著看著你。

不知道劉老師現(xiàn)在是不是又在什么地方笑著看著我，看著我們。我，我們，都想請(qǐng)您繼續(xù)看著，您的期待，我們對(duì)您的承諾，一定，都會(huì)實(shí)現(xiàn)。

——學(xué)生李怡文