海南華僑中學高中語文教師 徐永清
父母是孩子的第一任老師,但是現(xiàn)實里父母卻不一定能當好第一任老師的角色,很多父母都一致認為,學校的老師才是孩子的第一教育者。
當父母對老師的期望值變高之后,老師的壓力自然隨之而來。除去家長壓力,老師還要面臨學校不規(guī)范體制壓力,媒體片面報道的壓力,以及社會尊師重教流失的壓力。于是,當下的教育環(huán)境中,明哲保身的老師有之,隨波逐流的老師有之,郁郁不得志的老師有之,委曲求全的老師有之。
眾口之下,眾目睽睽之下,老師在三尺講臺不敢或不愿對學生“多管閑事”,老師顯然成為了社會的弱勢群體,等待著救贖和指引。尤其是當班主任,勞心而得不到相應(yīng)的尊重、理解和認同的現(xiàn)象普遍存在,很多老師是為了評職稱不得已而當班主任,能夠真正愛上當班主任的老師不多?,F(xiàn)實環(huán)境如此,當一個真性情的大愛班主任難能可貴。
每次當班主任,看著臺下的學生,我總會一再告訴自己:“一個學生背后是一個家庭。學生不開心,背后的家庭自然不開心。一個班50個學生,背后就是50個家庭。班主任的工作直接影響50個學生的學習成長,直接牽動50個家庭的悲歡情緒?!蹦罴坝诖?,心惶惶然。
我對學生開講的第一句是:“我先是你們的父親,然后才是你們的班主任?!蔽沂悄行岳蠋?,我覺得把父愛介入管班,先把父親的角色在學生面前做好,學生自然會理解班主任的工作和要求。
父親是威嚴的,是愛得深沉的,是理性的,是現(xiàn)實的。當學生懶惰的時候,我嚴厲督促;當學生違反校規(guī)班規(guī)的時候,學生根據(jù)條例自我負責;當學生考試失利自暴自棄的時候,我會讓他站在講臺前面,邀請全班同學一起給他唱《真心英雄》;當學生自卑迷茫的時候,我會給他一張白紙,讓他寫下心里的憂傷和夢想,也許很簡單的怨言和微不足道的夢想,我會欣慰地拍拍他的肩膀,在白紙上寫下“你是我的驕傲”,然后簽上我的名字;當學生違反課堂紀律,任課老師向我訴苦的時候,我會讓那位同學把“尊重”好好地寫上一遍又一遍,直到他明白這兩個字的分量和溫度,然后我陪他一起向任課老師道歉。
我也會遇到學生的不理解不配合,我會難過,我會委屈,我會偷偷落淚和失眠,我會獨自反思和堅強。當然,我不會冷漠他們,我會放下父親的面子,我主動找他交流,我有不對的地方我大方地向他道歉,他有不對的地方我依然毫不客氣地批評,我要對他大聲地說出我的愛和原則,我也要靜靜地聽他的傾訴和想法。我相信,父親和孩子是沒有隔夜仇的,每一次的矛盾都是為了更好地愛和成長。有時候是父親教育孩子,有時候父親需要向孩子學習。父親是孩子的大山,但是不是一味壓制孩子,而是為了孩子能夠翻越這座山,去成長去追夢。
我的私心是,我不希望成為學生的過客,他們畢業(yè)了,也就把我忘記了。我希望我能夠成為他們?nèi)松飞系囊粋€父親的影子,因為我這個父親的影子,他們成功時淡然,失敗時坦然,想到我,就充滿生活的勇氣和希望。
所以,當2014屆5班的學生放假回來看我的時候。他們對我的微笑,一如我對自己父親的微笑,微笑里滿是羞澀、調(diào)皮、信任、關(guān)愛、感恩和祝福??粗麄儯胰玑屩刎?,我心滿意足,我對他們說:“還是叫我爸爸吧!”
愛生如子,想必班主任更能深深地體會到這一點。