湖北黃岡中學(xué)曾被譽(yù)為高中教育“神話”，高升學(xué)率、高獲獎(jiǎng)率給這座位于鄂東大別山區(qū)的城市帶來無盡的榮耀，該校老校區(qū)甚至一度成為熱門旅游景點(diǎn)。但隨著(課程)改革、新課標(biāo)改革，奧賽與高考脫鉤、高考試卷分省命題等政策的相繼出臺(tái)，黃岡中學(xué)的優(yōu)勢(shì)漸失。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教育后來居上，學(xué)校搶走優(yōu)質(zhì)生源，以及市場經(jīng)濟(jì)在教育領(lǐng)域的滲透，無數(shù)優(yōu)質(zhì)師資力量被挖走，黃岡中學(xué)已經(jīng)17年沒出過湖北省高考狀元，黃岡升學(xué)率也回歸到與人口比持平的水平。(4月6日《長江商報(bào)》)

黃岡市官方有關(guān)人士并不同意“黃高沒落”的說法，理由是該校以前占領(lǐng)了高考和奧賽的制高點(diǎn)，為國家輸送了大量的人才，而今也還很優(yōu)秀。從制高點(diǎn)、高處滑落到低處，還不叫相對(duì)意義上的沒落，還不意味著黃岡中學(xué)神話的破滅？

為什么這個(gè)曾經(jīng)傳遍全中國的“神話”會(huì)破滅？就得從這個(gè)“神話”為什么會(huì)形成談起。上世紀(jì)80、90年代，全國各省甚至很多地級(jí)市范圍內(nèi)，都有曾經(jīng)的黃岡中學(xué)、今天的衡水中學(xué)這樣將應(yīng)試培養(yǎng)水平發(fā)揮到極致的典型，只是升學(xué)率較黃岡中學(xué)、衡水中學(xué)略低。這些中學(xué)的共同特征就是封閉辦學(xué)(準(zhǔn)軍事化管理)，題海戰(zhàn)術(shù)，將節(jié)假日和寒暑假壓縮到最短天數(shù)，招募優(yōu)秀師資研究高考命題規(guī)律并摸索出最為恰當(dāng)?shù)拇痤}方式、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)技巧，通常還能獲得所在地地方政府的鼎力支持。一些地方將最好地塊留給學(xué)校建設(shè)校區(qū)、教師宿舍，給予校方和教師種種優(yōu)厚待遇，對(duì)于校方大量違規(guī)收取擇校費(fèi)也將聽之任之。

上段所述的這種辦學(xué)模式，毫無意外在上世紀(jì)80-90年代大行其道。黃岡中學(xué)們的核心競爭力當(dāng)然是，能夠聚集優(yōu)秀師資開展命題規(guī)律、答題方式、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)技巧的研究。在當(dāng)時(shí)，這些通常分布在中小城市的一流中學(xué)的師資薪酬，跟一線城市、省會(huì)城市的同行工資比起來，差距并不算大。學(xué)校方面可以通過大量收取擇校費(fèi)，以高考上線人數(shù)特別是名牌大學(xué)上線人數(shù)折算獎(jiǎng)金發(fā)給老師，這就縮小了這些學(xué)校老師工資跟大城市同行的差距，甚至還可以有所超出。這種操作模式得以行之有效，需要以學(xué)校保持相當(dāng)驚人的高考上線率為前提，上線率高，才會(huì)有取之不竭的本地、異地?fù)裥Ｉ?，才?huì)讓地方政府傾注足夠多的支持資源。

前面已經(jīng)提到，地方政府對(duì)黃岡中學(xué)們的支持，相當(dāng)重要。在過去，政府支持本地的教育品牌發(fā)展，理所應(yīng)當(dāng)，甚至可以說，黃岡中學(xué)們本身就是地方當(dāng)時(shí)唯一拿得出手的政績。但隨著中西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，沿海制造業(yè)向內(nèi)外轉(zhuǎn)移，很多地方掀起了全民招商，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政績含量顯然已經(jīng)超出教育品牌的價(jià)值。黃岡中學(xué)式的教育品牌，固然可以在一定程度上為地方經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造價(jià)值，也能有助于地方爭取上級(jí)撥款，但這些資源過于有限。更為關(guān)鍵的是，黃岡中學(xué)們盡管年復(fù)一年的創(chuàng)造著高考升學(xué)奇跡，培養(yǎng)出的高分考生就讀名牌大學(xué)后卻基本上不會(huì)回到家鄉(xiāng)，名牌高中所在地所能吸引的人才，事實(shí)上更多的是那些學(xué)習(xí)成績和考入高校層次稍遜的考生。簡言之，舉一地之力，支持名牌高中發(fā)展，成本投入和收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成正比，這必然會(huì)降低地方政府的持續(xù)投入熱情。

到了新世紀(jì)的頭十年，先后迎來了高考改革、新課標(biāo)改革、奧賽與高考脫鉤、高考試卷分省命題等政策改革，這弱化了中小城市名牌高中過去形成的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。這些中學(xué)迎來的致命一擊是，各省省會(huì)城市的城市化擴(kuò)張?jiān)谶@十年加速，本省內(nèi)更多人口涌入省會(huì)，客觀上就帶走了一批生源，而省會(huì)城市的老牌高中開始效仿中小城市高中提升應(yīng)試辦學(xué)水平，就切斷了所謂的生源逆向流動(dòng)(從大城市流向中小城市)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展擴(kuò)大了工資差距，省會(huì)城市的中學(xué)教師能拿到的工資，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中小城市的同行，后者即便可以通過高考獎(jiǎng)金增加收入，仍將低于前者。這些都進(jìn)一步降低了中小城市名牌高中對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力，并因此削弱了其吸引擇校生獲得擇校費(fèi)收入的能力。

黃岡中學(xué)“神話”的破滅，不僅僅是黃岡中學(xué)一所學(xué)校辦學(xué)奇跡的消失，更可以界定為一種辦學(xué)模式的破產(chǎn)。這并沒有帶來一些人所宣稱的應(yīng)試教育式微的結(jié)果，恰恰相反，更多地方更多學(xué)校是通過“山寨”黃岡中學(xué)的辦學(xué)模式，讓應(yīng)試教育的節(jié)奏進(jìn)一步加快，應(yīng)試競爭的水平已不再僅僅取決于辦學(xué)模式和師資水平的優(yōu)劣，而是不同地方支持教育的財(cái)力大小。這是教育投入不均衡的體現(xiàn)和結(jié)果。

某種意義上講，黃岡中學(xué)們大行其道的過去和相對(duì)沒落的現(xiàn)在，大城市都將笑到最后，無非是新涌入的人才在中小城市、農(nóng)村還是本地讀完高中的區(qū)別。我們今天回顧并檢討已經(jīng)破滅的黃岡中學(xué)“神話”，不是為了要走回頭路，讓國家給黃岡中學(xué)們投入更多資源，以重現(xiàn)其失去的輝煌，而應(yīng)切實(shí)增加對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的中央政府投入，讓這些投入可以培養(yǎng)出更多服務(wù)于所在地的人才。

(重慶晨報(bào))