????高考加分瘦身，誰喜誰憂?

　　高考，牽動著每一個有考生的家庭。本報記者 張茂 攝

　　高考仿佛是考生的戰(zhàn)場。 本報記者 張茂 攝

　　4月1日，海南省教育廳宣布，今年取消五項全國性、兩項省定高考加分項目。

　　這是我省連續(xù)第二年削減高考加分項目，2014年曾取消四項高考加分項目，收緊3個加分項目的條件。

　　奧賽獲獎?wù)?、省級?yōu)秀學(xué)生干部、省級優(yōu)秀學(xué)生、體育特長生……這不僅是一項項榮譽，更是一場場實打?qū)嵉纳龑W(xué)較量戰(zhàn)，在“分分計較”的高考中，5分10分的加分，甚至導(dǎo)致人生的巨大分野。

　　在2014年高考中，符合我省今年取消的七項高考加分項目條件的絕對考生人數(shù)有數(shù)百人；但是，追逐并且押寶這些加分項目的學(xué)生，則是一個不可估量的數(shù)字。

　　沒有了奧賽、科技創(chuàng)新等高考加分項目，新常態(tài)的高中教育“第二課堂”是否會蕭條淪落？取消了省級優(yōu)秀學(xué)生、體育特長生高考加分項目，是否會導(dǎo)致藝術(shù)、體育教育更加邊緣化……

　　我省取消七項高考加分項目?誰是本輪教育調(diào)控的目標(biāo)對象？

　　獲得全國中學(xué)生奧林匹克競賽全國決賽一二三等獎加分資格的應(yīng)屆考生16名，?獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽獎項加分資格的應(yīng)屆考生2名，獲得體育特長生加分資格中，其中符合全國加分資格的10名、省級加分資格的126名……

　　查詢我省今年取消的七項高考加分項目2014年高考中獲得加分資格的考生人數(shù)時發(fā)現(xiàn)，相比較6.1萬名報名高考考生，獲得加分的考生人數(shù)是“絕對小眾”，省級優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡者兩個加分項目甚至無人獲得加分資格。

　　“就物理學(xué)科來說，每年獲得奧賽省級一等獎的學(xué)生大概在8名左右，能夠參加全國決賽的只有5人，不是每年一定會有學(xué)生獲得二等獎以上的獎項?！倍嗄贻o導(dǎo)學(xué)生參加奧賽的海南中學(xué)高中部物理老師吳天忠告訴海南日報記者。

　　記者在采訪中了解到，奧賽的數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、信息學(xué)等競賽學(xué)科，每年獲得省級賽區(qū)一等獎以及參加全國決賽的學(xué)生人數(shù)，和物理學(xué)科大體相當(dāng)。

　　對于今年取消的七項高考加分項目的總體考慮，省考試局局長王賢表示，推動減少和規(guī)范高考加分，主要是突出問題導(dǎo)向，著力解決當(dāng)前群眾反映最強烈、矛盾最集中的體育、藝術(shù)等特長加分。

　　“奧賽、體育特長生獲得加分資格的考生絕對人數(shù)不多，但是因為有高考加分的誘惑，這些政策牽動的學(xué)生數(shù)量驚人。”海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長任仕君認為，有了加分誘惑，就有了導(dǎo)向作用，很多學(xué)生趨之若鶩，甚至有人鋌而走險弄虛作假，以體育特長生為例，遼寧、河南等省接連爆出大批學(xué)生加分資格造假。

　　“推動削減高考加分項目，實際上是一種教育政策調(diào)控措施，其出發(fā)點是教育公平?！笔〗逃芯颗嘤?xùn)院副院長李洪山的理解是，調(diào)控的對象可以分為兩個層面：首先是鏟除當(dāng)前高考加分亂象的土壤；其次部分高中規(guī)模性地組織學(xué)生一味地追求奧賽，加重學(xué)生的負擔(dān)。

　　“教育調(diào)控”措施已經(jīng)初見成效?！巴鶎靡话銜?00多名學(xué)生參與奧賽的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在只有30多人，減少了三分之二的學(xué)生?！眳翘熘艺f，今年海南中學(xué)高一年級在校生學(xué)習(xí)奧賽物理科目的整體情況，已經(jīng)不復(fù)往年“盛景”。

　　探究高考加分政策前世今生?加分導(dǎo)向曾刺激幾多“教育沖動”？

　　記者在采訪中了解到，我省的高考加分項目可以從兩個維度進行分類：第一個維度是從地域范圍來說，分為全國性加分、地方性加分，其中全國性加分適用于考生在省內(nèi)外高校的投檔，地方性加分系本省制定，一般適用于考生在省內(nèi)高校的投檔；第二個維度是從加分的來源性質(zhì)來說，分為鼓勵類加分和扶持類加分。

　　“就鼓勵類加分來說，包括了奧賽、科技創(chuàng)新大賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、體育特長生等諸多加分項目?！崩詈樯奖硎荆腔凇肮膭畹男再|(zhì)”，不少學(xué)生、家長甚至學(xué)校，從小學(xué)階段就開始準(zhǔn)備工作，拉響爭分的集結(jié)號。

　　比賽可以獲得加分，甚至保送名校的資格，奧賽成為不少家長瞄準(zhǔn)的目標(biāo)。海南中學(xué)高中部數(shù)學(xué)老師賀航飛有過多年帶奧賽學(xué)生的經(jīng)歷，曾經(jīng)親歷過10年前的“輝煌景致”：那時候全省參加奧賽數(shù)學(xué)省級賽區(qū)比賽的學(xué)生，都在1500人以上。

　　吳天忠告訴海南日報記者：海南中學(xué)往年會有兩個物理奧賽輔導(dǎo)班，其中一個班的規(guī)模超過100人，有的學(xué)生甚至站在走道上聽課。

　　優(yōu)質(zhì)中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)奧數(shù)，尚可以理解為“學(xué)有余力的提高性學(xué)習(xí)”，但是，綁上奧賽這輛“高考加分戰(zhàn)車”的，還有一批普通中學(xué)。

　　記者獲得的一份2014年奧賽信息學(xué)指導(dǎo)老師的名單顯示：除了有海南中學(xué)、海南華僑中學(xué)、國興中學(xué)、農(nóng)墾中學(xué)、海師附中等海口的優(yōu)質(zhì)中學(xué)之外，還有樂東中學(xué)、臨高中學(xué)、昌江中學(xué)、東方市鐵路中學(xué)、定安縣城南中學(xué)、定安縣新竹中學(xué)、屯昌縣紅旗中學(xué)、儋州市新州中學(xué)等市縣中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。

　　臨高中學(xué)信息學(xué)奧賽指導(dǎo)老師黎志高向海南日報記者介紹，該校從初一年級就啟動選拔10名左右的信息學(xué)奧賽學(xué)生，每個年級一個梯隊，一直到高三年級。學(xué)習(xí)過程中，會根據(jù)學(xué)生的情況，組織學(xué)生參加普及組、提高組的比賽。

　　深深地綁在“高考加分戰(zhàn)車”的，是一批又一批學(xué)生?！皧W賽輔導(dǎo)的時間，一般都是利用課外活動時間，幾年下來，課外活動時間沒有了?！币幻?jīng)參加過奧賽輔導(dǎo)的學(xué)生透露“不堪回首的歲月”時說：購買教材的費用、輔導(dǎo)的費用，一個學(xué)年下來保守支出要上萬元，普通家境的學(xué)生根本上不起。

　　失去了高考加分指揮棒?中學(xué)“第二課堂”是否會蕭條淪落？

　　現(xiàn)如今，沒有了奧賽、科技創(chuàng)新、體育特長生等加分項目，失去了高考加分的指揮棒，中學(xué)的“第二課堂”還會有同學(xué)感興趣嗎？面對我省高考加分政策可能引發(fā)的后果，學(xué)生、學(xué)校的回答是：沒有了高考加分的優(yōu)惠，興趣只會更純粹。

　　去年秋季學(xué)期伊始，瓊山華僑中學(xué)初中部組織了足球隊?！安痪们埃覀兊淖闱蜿牶秃？谑行@足球強隊靈山中學(xué)足球隊進行比賽，場面上不輸于對手，未來的發(fā)展?jié)摿艽??！杯偵饺A僑中學(xué)校長吳淑亨告訴海南日報記者，學(xué)校組織足球隊的初衷并不是要求學(xué)生踢球幾年之后，在高考之前獲得加分資格，而只是為了參與課外活動，鍛煉身體。

　　李洪山認為，剔除功利化的高考加分色彩之后，藝術(shù)、體育等第二課堂上靠的就是學(xué)生本來的興趣。“摒棄了那些靠拼爹拿證書的學(xué)生，留下來的都是靠實力說話的體育特長學(xué)生。取消體育特長加分，主要是打擊那些投機取巧、弄虛作假的學(xué)生，只要高水平運動員招生不取消，對真正練體育的學(xué)生影響就不大?！?/p>

　　“當(dāng)前高中學(xué)校的第二課堂，實際上非常豐富，并不是完全死讀書?！杯偤Ｊ腥A僑中學(xué)校長李尚書向海南日報記者介紹，學(xué)校盡管地處瓊海市中原鎮(zhèn)，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中。但是，每個學(xué)期高中部都會組織學(xué)生籃球賽、排球賽，以及歌唱、演講賽。

　　2011年12月，儋州市第一中學(xué)藝馨樓投入使用了，設(shè)置了舞蹈排練室、琴房、書法室等，放學(xué)之后的學(xué)生可以自由進出學(xué)習(xí)。

　　省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)處副處長林洪珊表示，如果藝術(shù)、體育教育，單純地演化成為升學(xué)的工具，那也就失去了本真。

　　上世紀(jì)90年代初畢業(yè)于海南中學(xué)、考入清華大學(xué)后留校任教計算機系至今的許斌，在中學(xué)時代喜歡上了足球，多次代表海南中學(xué)、清華大學(xué)參加足球比賽。在他看來，足球作為一項體育愛好，在緊張的學(xué)習(xí)工作之余，給他帶來了太多的人生快意。

　　李洪山表示，實際上現(xiàn)在的中學(xué)校園活動，已經(jīng)遠超高考加分項目中的那些項目，學(xué)生第二課堂的內(nèi)容非常豐富。比如這兩年受到熱捧的模擬聯(lián)合國大會，學(xué)生的參與熱情很高，但是這并沒有納入高考的加分項目。

　　“后高考加分時代”來臨?中學(xué)“教育生態(tài)”拼的只有分數(shù)？

　　奧賽、科技創(chuàng)新、體育特長生等項目，屬于鼓勵類高考加分項目。這些加分項目取消之后，一個新的問題確實產(chǎn)生了，根據(jù)現(xiàn)行的高考制度，一名高中畢業(yè)生進入高校，那么將只能依靠更高的學(xué)業(yè)成績分數(shù)。

　　任仕君表示，鼓勵類的加分項目取消之后，我們不否認，高中學(xué)校的第二課堂依然還能保持火爆，學(xué)生的參與熱情很高。但是對于要升入高校的年輕人來說，單一高考方式并沒有根本改變，相反甚至?xí)恕?/p>

　　賀航飛表示，高中教育要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展毋容置疑，但人群中的1%同樣需要呵護，這才是真正公平的人才選拔、培養(yǎng)方式，需要尋求和建立更為寬闊、暢通的高校自主招生渠道，從而給他們更高的舞臺。

　　“部分高考加分項目之所以受到社會的廣泛詬病，其實往往并不在于加分項目本身，很多時候是因為加分資格審查不嚴，造成了新的不公平?！辟R航飛建議，可否考慮高中和高校之間建立“超市般”的對接平臺，實現(xiàn)輸出人才和輸入人才的無縫對接，高?？梢哉惺崭訉I(yè)化、個性化的人才。

　　任仕君認為，當(dāng)前我們呼吁高中辦學(xué)多樣化，培養(yǎng)高中學(xué)生的多元化能力。因此，對于鼓勵高考加分的“一刀切”做法，會讓批評者認為這是因噎廢食之舉，是“可以理解而不可以提倡的”，因此在取消高考加分項目之外，高校招生制度的改革必須同步。

　　記者了解到，從今年各高校公布的自主招生簡章看。大部分高校的自主招生，多要求報考者有學(xué)科競賽獎項，或在科研、發(fā)明創(chuàng)造中有突出成果，從某種程度說，是把以前保送生、特長生加分又納入到自主招生中。如上海交大將奧賽獲獎?wù)吆涂萍碱惛傎惈@獎?wù)咦鳛樽灾髡猩械囊活?，獲自主招生資格者可降40分錄取，初審“優(yōu)秀”且通過面試的考生甚至可降到一本線錄取。南京大學(xué)開出的條件更優(yōu)厚，對在奧賽全國決賽中獲二等獎及以上的學(xué)科特長特別突出的學(xué)生，可直接進面試，并單獨劃線，成績特別優(yōu)秀的可降到一本線錄取。

　　高考加分項目連年“瘦身”?加分減少就意味著公平加碼嗎？

　　“分類考試、綜合評價、多元錄取，是高考改革的方向?！笔〗逃龔d政策法規(guī)處副處長韓小雨表示，高考加分項目是在現(xiàn)行的“大一統(tǒng)”高考考試、錄取方式中產(chǎn)生的，曾對高中教育、高校選拔人才產(chǎn)生積極的作用。

　　韓小雨說，加分項目的初衷是為了選拔專業(yè)人才，但是很多學(xué)生并沒有按照自身的特長發(fā)展。“部分學(xué)生只是利用特長進入了心儀的專業(yè)。這樣的例子并不鮮見，一名考生憑借體育特長進入了金融專業(yè)。這樣一來，并沒有達到高考加分的政策初衷。”

　　“在實際操作中，一名學(xué)生準(zhǔn)備某一項高考加分項目，往往只是打著鍛煉孩子的旗號，并不是素質(zhì)型的，而是技能型的?！表n小雨認為，某一項比賽的好名次、某一個特長，并不能說明一個孩子就發(fā)展得很好。

　　韓小雨說，當(dāng)前全國高校正在進行章程制定和核準(zhǔn)工作，就是推動高校內(nèi)部管理規(guī)范化，從而保證招生自主錄取的規(guī)范化。

　　任仕君認為，高考加分政策在執(zhí)行過程中，一些人鉆空子，一些加分操作存在權(quán)錢交易，破壞了教育公平?！案鼮橹匾氖?，當(dāng)前加分項目的公示做得不夠，每年高考究竟有多少學(xué)生獲得了加分，公眾并不知情。公示能夠有效地控制加分資格造假，特別是面向同班同學(xué)進行公示。”

　　記者在采訪中了解到，我省的高考加分項目涉及民宗委、外事僑務(wù)、衛(wèi)計委、民政等多個部門和單位，加分的名目也情況不一。在取消高考加分政策的過程中，部分部門反復(fù)強調(diào)涉及加分項目的重要性，不愿意從加分目錄中被砍掉。

　　李洪山表示，高考加分對于一考定終身的制度設(shè)置，形成了一定的彌補效應(yīng)，有利于選拔各種人才。不過，當(dāng)高考加分項目成為學(xué)子們決勝高考的“獨門利器”，高考加分丑聞隨之而來?？梢哉f，弄虛作假讓高考加分政策含金量嚴重打折。

　　王賢表示，在加強高考加分管理和監(jiān)督方面，我省應(yīng)全面加強加分考生資格的信息公示，考生的高考加分資格須在省考試局網(wǎng)站、市縣招生辦和考生所在學(xué)校及班級公示。公示信息須包括考生姓名、性別、所在中學(xué)、加分項目、相關(guān)佐證材料，以及審核單位、審核人員名單、受理舉報電話等。

　　“對弄虛作假、騙取相關(guān)加分資格的考生，一經(jīng)查實，我省將依法依規(guī)取消其當(dāng)年參加高考報名、考試或錄取的資格，可同時給予暫停參加各種國家教育考試1至3年的處理，考生的違規(guī)事實記入國家教育考試誠信檔案?！蓖踬t表示?！?本報記者?郭景水