一名大班幼兒的作業(yè)本

　　核心提示

　　“4-2+45=？”“古詩(shī)《過故人莊》你會(huì)背嗎？”“‘載’字認(rèn)識(shí)么？”“‘Come seathere’會(huì)不會(huì)讀？”……這些題目并不是給小學(xué)生準(zhǔn)備的，而是?？谑懈且患矣變簣@給大班孩子的“月測(cè)試卷”內(nèi)容。日前，一名家長(zhǎng)在QQ群里曬出了這份“試卷”，引發(fā)網(wǎng)友熱議，幼兒園“小學(xué)化”這個(gè)老問題也再次引起大家的關(guān)注。類似情況在?？谑莻€(gè)別現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象？“超前”教學(xué)涉嫌違規(guī)為何卻屢禁不止？學(xué)前教育的主要任務(wù)到底是什么，只是為了升小學(xué)嗎？連日來，記者就此展開了調(diào)查。

　　記者劉澤飛文/圖

　　家長(zhǎng)曬“試卷”

　　幼兒園大班的題目讓網(wǎng)友直呼“受驚了”

　　最近，電視劇《虎媽貓爸》正在熱播，關(guān)于孩子的教育問題成為家長(zhǎng)們討論的熱點(diǎn)。日前，?？谝幻贻p的媽媽在一個(gè)育兒類QQ群中分享了兩張照片，稱是正在?？谑懈且挥變簣@讀大班的孩子帶回來的“月測(cè)試卷”，引起網(wǎng)友熱烈討論。

　　到底是怎樣一份“試卷”呢？記者注意到，試題包括五個(gè)部分，第一部分是讀漢字，第二部分是背古詩(shī)，第三部分是認(rèn)拼音，第四部分是手腦數(shù)算，第五部分是英語(yǔ)知識(shí)。其中，讀漢字部分列出了包括“載”、“乘”、“逢”、“?！钡仁畟€(gè)書寫較為復(fù)雜的漢字；手腦數(shù)算部分全部是10以上的連加、連減；英語(yǔ)部分則涵蓋了單詞、短句和歌曲等內(nèi)容。

　　“我小孩今年讀二年級(jí)，都不一定會(huì)做這些題，這真的只是幼兒園大班的題目嗎？”“幼兒園就開始搞月測(cè)？難度是不是大了點(diǎn)？我受驚了！”“這個(gè)叫難？你們真應(yīng)該看看我小孩的作業(yè)，也是大班的，‘34+4-16+44+33=？’這類題都有?！薄诰W(wǎng)友們熱烈討論的同時(shí)，也有家長(zhǎng)對(duì)這份試題的真實(shí)性提出了懷疑。

　　幼兒園

　　部分家長(zhǎng)有需求，“超前”教學(xué)實(shí)屬無奈

　　日前，記者經(jīng)過多方尋找，找到了上述幼兒園?？催^記者提供的“月測(cè)試卷”照片后，該園有關(guān)負(fù)責(zé)人并未否認(rèn)其真實(shí)性，而是向記者強(qiáng)調(diào)該園并未安排“月考”，這份“月測(cè)試卷”只是為了方便有需求的家長(zhǎng)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，“這些孩子很快要上小學(xué)了，個(gè)別家長(zhǎng)希望了解孩子的學(xué)習(xí)情況，我們就提供了這些題目，并不是考題。”

　　根據(jù)國(guó)家教育部2012年9月發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面，幼兒在5-6歲時(shí)只需能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算即可。即便這份“月測(cè)試卷”并非用來考試，但其中“手腦數(shù)算”部分的連加連減內(nèi)容，明顯超出了“10以內(nèi)的加減運(yùn)算”范疇，存在“小學(xué)化”傾向，而這是主管部門明令禁止的。對(duì)此，該園有關(guān)負(fù)責(zé)人也沒有否認(rèn)。

　　“我們也知道幼兒園階段教這些內(nèi)容不太合適，但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)有這樣的需求，如果我們只教10以內(nèi)的加減運(yùn)算，家長(zhǎng)就會(huì)覺得我們教學(xué)質(zhì)量不行，會(huì)考慮把孩子轉(zhuǎn)到其他能教這些內(nèi)容的幼兒園，那我們的生源就成問題了?！鄙鲜鲐?fù)責(zé)人介紹，在瓊山區(qū)乃至?？谑校變簣@“小學(xué)化”情況十分普遍，“我們也很無奈?！?/p>

　　記者調(diào)查

　　?？诙嗉矣變簣@存在“小學(xué)化”現(xiàn)象

　　連日來，記者采訪了多名幼兒家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的幼兒園都存在“小學(xué)化”現(xiàn)象?！艾F(xiàn)在哪還有幼兒園只教10以內(nèi)的加減運(yùn)算?。炕旧隙汲?！”家住?？邴}灶片區(qū)的市民李先生告訴記者，5歲女兒的幼兒園數(shù)學(xué)家庭作業(yè)中，類似“78-4+33+24-20=?”的連加連減題目比比皆是，“說實(shí)話，做這些題我一個(gè)大人都覺得不輕松。”

　　市民王女士的兒子小冰目前在?？诮鸨P一家幼兒園上大班，每學(xué)期費(fèi)用高達(dá)1萬(wàn)余元。記者注意到，小冰帶回家的一本名為《入學(xué)必備專項(xiàng)練》的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，雖然封面上寫著“根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫”，但習(xí)題卻是20以內(nèi)的加減計(jì)算?！?00以內(nèi)的連加連減有點(diǎn)難為孩子了，我覺得20以內(nèi)的還好，孩子也不覺得難?！蓖跖勘硎?，自己對(duì)《指南》并不了解，只是認(rèn)為“孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)總是好的”。

　　“看到別人家的孩子在‘搶跑’，做父母的哪能無動(dòng)于衷呢？況且現(xiàn)在?？谛W(xué)班額大，有的小學(xué)一年級(jí)一個(gè)班七八十人，如果不提前打好基礎(chǔ)，到時(shí)候老師照顧不過來，孩子跟不上怎么辦？”家長(zhǎng)許先生說。

　　資深幼師

　　學(xué)前教育主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

　　“家長(zhǎng)的需求確實(shí)是導(dǎo)致幼兒園‘小學(xué)化’的原因之一，但我個(gè)人覺得，全部歸咎于家長(zhǎng)有失偏頗，主要責(zé)任還是在幼兒園自身?！焙？谀彻k幼兒園資深幼師王老師表示，部分家長(zhǎng)不懂學(xué)前教育，提出一些不合理的要求，園方完全可以拒絕，并通過家長(zhǎng)會(huì)等做好解釋工作，“但現(xiàn)在很多幼兒園不愿去做這些工作，反而一味迎合家長(zhǎng)不合理的要求，這肯定不對(duì)?！?/p>

　　有著多年學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)的王老師告訴記者，與義務(wù)教育階段偏重知識(shí)教育不同，學(xué)前教育最主要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，至于認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，會(huì)算多少加減法等，并非學(xué)前教育重點(diǎn)?！艾F(xiàn)在小學(xué)都是‘零起點(diǎn)’教學(xué)，該學(xué)的知識(shí)上小學(xué)之后都會(huì)教，根本沒必要搶跑，反而如果在幼兒園階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)影響會(huì)非常大?！蓖趵蠋熣f。

　　一小學(xué)負(fù)責(zé)人

　　“超前”教育可能會(huì)限制孩子的創(chuàng)新思維

　　記者在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，找到了與王老師說法相似的內(nèi)容。《指南》“科學(xué)”部分有這樣的表述：幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。《指南》特別強(qiáng)調(diào)，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　“‘搶跑’不僅沒有必要，還可能為孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)埋下隱患?！焙？谑薪逃帜持睂傩W(xué)負(fù)責(zé)人表示，過早接觸知識(shí)性內(nèi)容的幼兒，在小學(xué)低年級(jí)時(shí)會(huì)因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)過相關(guān)內(nèi)容而出現(xiàn)注意力不集中、聽課不專心等情況，而不良學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可能因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)而無法樹立自信，“孩子的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持續(xù)十幾年的馬拉松賽，而不是短跑，‘搶跑’在短期來看可能贏了，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看可能得不償失?！?/p>

　　上述負(fù)責(zé)人告訴記者，對(duì)于幼兒來說，過早學(xué)習(xí)知識(shí)性內(nèi)容的負(fù)面影響，更多還體現(xiàn)在對(duì)其思考能力和創(chuàng)新意識(shí)的限制上?！坝锌茖W(xué)研究表明，越早接觸知識(shí)性內(nèi)容的幼兒，其創(chuàng)新能力就越弱，思維的局限性也非常明顯?！痹撠?fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)根本沒必要擔(dān)心孩子上了小學(xué)跟不上，“小學(xué)階段的內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要在幼兒園階段培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，放學(xué)后家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)不會(huì)成為問題，反而是孩子的創(chuàng)新思維，這個(gè)是學(xué)校教不了的。”

　　主管部門

　　曾多次整治，“小學(xué)化”將影響園方年檢

　　據(jù)了解，近年來我省各級(jí)教育主管部門曾多次發(fā)文要求規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為。2013年海口市教育工作會(huì)上，?？谑薪逃置鞔_提出，重點(diǎn)督查幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，推動(dòng)學(xué)前教育健康發(fā)展；在?？谑薪逃止嫉?014年工作計(jì)劃中，深入落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為，重點(diǎn)整治幼兒教育“小學(xué)化”傾向也被列為當(dāng)年的重點(diǎn)工作之一。

　　去年9月22日-26日，省教育廳組織4個(gè)聯(lián)合檢查組分赴?？?、文昌、瓊海等11個(gè)市縣進(jìn)行中小學(xué)幼兒園秋季開學(xué)工作檢查，其中一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容就是幼兒園防止“小學(xué)化”教育傾向的落實(shí)情況。

　　據(jù)悉，除了每年開學(xué)的例行檢查，在一年一度的民辦幼兒園年檢中，幼兒園是否根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》制訂符合幼兒發(fā)展的各類教育計(jì)劃、教育活動(dòng)是否符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律、避免小學(xué)化現(xiàn)象也是重要指標(biāo)，直接關(guān)系到幼兒園是否能通過年檢、繼續(xù)辦學(xué)。