近日，教育部公布，今年全國高考(課程)報(bào)名人數(shù)為942萬，連續(xù)第2年“回升”。

　　在經(jīng)歷了連續(xù)下跌后，這兩年，全國很多省市高考報(bào)名人數(shù)都出現(xiàn)了反彈，河南也在6連跌后迎來增長。報(bào)名人數(shù)止跌趨穩(wěn)，高校生源危機(jī)是否還存在？專家認(rèn)為，生源危機(jī)從本質(zhì)上說是教育質(zhì)量危機(jī)，辦學(xué)質(zhì)量不高又沒特色的學(xué)校，仍會(huì)走向破產(chǎn)。

　　全國情況

　　連續(xù)第2年回升，達(dá)942萬

　　2008年全國高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到峰值——1050萬，此后5年一直在走“下坡路”，2013年甚至跌至912萬，下降了138萬。

　　據(jù)人口專家預(yù)測，2017年至2020年，適齡人口的下降將告一段落，然后逐漸回升。

　　但從實(shí)際看，生源回升要比預(yù)測得稍早些，去年全國高考報(bào)名人數(shù)就開始反彈，回升至939萬，今年達(dá)到了942萬。

　　生源回升，主要原因是適齡人口的自然增長。數(shù)據(jù)顯示，從2004年起，小學(xué)入學(xué)新生數(shù)量明顯回升，基本穩(wěn)定在1700萬左右。通過10多年的延續(xù)，他們將為高校提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生源。

　　河南情況

　　連續(xù)6年下降后開始反彈

　　與全國趨勢基本一致，很多省市都經(jīng)歷了高考報(bào)名人數(shù)的起伏，有的省份還沒觸底。

　　2008年河南高考報(bào)名人數(shù)為98.8萬，創(chuàng)歷史新高，從2009年起，連續(xù)6年下降。

　　今年，報(bào)名人數(shù)止跌“反彈”，達(dá)到77.2萬，比上年增加5萬。

　　其中，普通類考生67萬，比上年增加近2萬；對(duì)口招生5.8萬，比上年增加2萬；專升本4.3萬，比上年增加1.1萬。

　　專家解讀

　　報(bào)考人數(shù)止跌，生源危機(jī)依然存在

　　背景：高校頻現(xiàn)無人可錄

　　最近，中國教育在線發(fā)布的2015高招調(diào)查報(bào)告顯示，2013年廣東高招二B(本科)批次最后一次征集志愿后，有60余所參加征集志愿的本科院校遭遇零投檔。

　　在高等教育機(jī)構(gòu)聚集地北京，本科二批從2010至2013年連續(xù)4年都沒完成招生計(jì)劃，本科三批也有4年沒完成招生計(jì)劃。

　　這種情況，在河南這樣的生源大省同樣存在，最近兩三年，我省的?？婆?jì)劃即使征集志愿，也都完不成招生計(jì)劃。

　　為改變無人可錄的局面，2012年山東將?？苾蓚€(gè)批次合二為一，分?jǐn)?shù)線低至180分，效果仍不明顯。當(dāng)年最后一次征集志愿投檔時(shí)，5.6萬個(gè)征集志愿，投檔考生不到3000人，上百所高校出現(xiàn)零投檔。

　　分析：生源危機(jī)實(shí)際上是教育質(zhì)量危機(jī)

　　高考報(bào)名人數(shù)止跌，生源危機(jī)是否還存在？

　　“生源減少，學(xué)校的招生會(huì)更加困難，但從本質(zhì)上說，目前我國高校遭遇的生源危機(jī)，是教育質(zhì)量危機(jī)?！?1世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，在報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)超錄取計(jì)劃的背景下，有的高校仍招不滿，甚至遭遇零投檔，反映出這些高校在招生錄取時(shí)已被拋棄，即便生源增加，這些學(xué)校的招生也難回暖。

　　中國教育在線總編陳志文認(rèn)為，生源危機(jī)表面是就業(yè)問題，實(shí)際也是教育質(zhì)量危機(jī)、特色危機(jī)，高校在定位上出現(xiàn)了問題，一味追求大而全，專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化嚴(yán)重，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難，上大學(xué)缺乏吸引力。

　　建議

　　融合錄取批次，重視特色和質(zhì)量

　　在熊丙奇看來，高校生源危機(jī)，不是靠生源增加能解決的，需要招錄制度的改革和辦學(xué)質(zhì)量的提高。

　　他認(rèn)為，我國高考應(yīng)取消分批次錄取，不能人為制造高校的三六九等。

　　去年，國家高考改革方案已提出取消高考錄取批次，目前個(gè)別省市已嘗試，2016年上海將取消一本、二本。

　　取消高考錄取批次后，學(xué)校的身份等級(jí)會(huì)逐漸消除，受教育者會(huì)更關(guān)心學(xué)校的教育質(zhì)量和特色。

　　但是，有的地方融合二本、三本，專一、專二后，有的院校招生還是很困難。

　　熊丙奇表示，學(xué)校已不能靠身份和學(xué)歷支撐發(fā)展，必須以質(zhì)量和特色吸引生源。將來，那些辦學(xué)質(zhì)量不高又沒特色的高校，可能走向破產(chǎn)。

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