馬向陽新作《明齋讀書記》。 黃霞 攝
近日，海南中學校長馬向陽先生文化隨筆集《明齋讀書記》，已由河南大學出版社出版。向陽先生將一位讀書人沉潛書卷求靜趨雅的心境傳神勾畫，全書分為“讀書記”與“消夏錄”兩部分，200余篇讀書隨筆內容多為實錄，間有抒懷。他將讀書之悟、藏書之樂、訪書淘書之甘苦、得友人贈書之趣事融匯一爐，有讀書中的快感頓悟，有讀書消暑的蟄讀趣境，兼雜版本學知識、交友體驗與往事鉤沉。
向陽先生在閑暇之余潛心書齋，晴耕雨讀，浸潤經典，種菊修籬，花香滿徑，成就了一座翰墨書香的心靈花園。園中奇花各異，一篇篇妙文隨筆便是那園中尚帶清晨露水的芬芳花朵。全書文思縝密、行文暢達，捭闔中外、文采斐然，昭顯著他油然抒發(fā)的嗜書真性情，讓人看后如見其人，共享讀書之樂，可陶冶情操，可忘卻煩憂，可獨抒幽懷，堪稱是一位書生沉醉于書鄉(xiāng)的快意旅行。
12月6日，迦南地讀書會與海中悅讀會在海南中學衍林堂共同舉辦了明齋讀書分享會。分享之余，記者現(xiàn)場采訪了這位智慧書生，暢談他的悅讀人生。
閱讀經典?提升學科專業(yè)素養(yǎng)
海南周刊：馬校長，在海中繁忙的工作之余，您在一所歷史名校中推行“書香校園”讀書計劃，培養(yǎng)師生高雅的讀書情趣。從《漸遠的風雅》到《明齋讀書記》，您已堅持寫作多年，這需要非凡的毅力，您創(chuàng)作的緣起，以及堅守的動力何在？
馬向陽：事實上，我不是作家，所以談不上有意識的去“寫作”或“創(chuàng)作”。我只是長期堅守在基礎教育戰(zhàn)線上的一名普通的教育工作者。這兩部文化隨筆選集，是伴隨著我的工作、生活、閱讀、反思與追尋等，隨時隨地記錄下來的人生的片段或經歷，既有理性的思考，也有至情的流露。在當今經濟社會發(fā)展迅速的大背景下，更需要沉潛心志，寧靜淡泊。學校本來就是讀書治學的地方，堅守充滿人文情懷的教育，建設書香四溢的幽雅和諧的校園，為學生提供適合其身心發(fā)展規(guī)律的優(yōu)質教育，應該是每一位教育工作者所追尋的目標?；诖耍液臀业耐聜?，長期以來所堅持做的事情之一，就是閱讀經典，浸潤人生。有兩句話說得很好，“一切學習都是為了學會學習”；“身教重于言傳”。廣大教師們潛心閱讀的過程，其實就是對學生們最好的教育。閱讀能夠消解生活的平庸、無奈與荒誕，能夠為人生明確坐標與方向。閱讀，應該是一項貫穿人生始終的生命化實驗活動，它的價值不僅在于增進知識，還在于提升人的精神境界和生活乃至生命的質量，這兩部書就是我自己十年閱讀的結晶。
平時白天工作繁忙，我的閱讀活動大多是在晚上進行的。我曾經寫有一篇文章，題目叫做《我的夜晚從黎明開始》，就是這種讀書生活的真實寫照。謝卻應酬，踱進書齋，根據(jù)計劃，潛心閱讀，心有所感，隨手筆錄，集腋成裘，蔚為大觀。此外，會議間隙，候機之時，車船之上，飛行途中，也都是閱讀與寫作的最好時間。
深讀與興趣閱讀交融?滋養(yǎng)心靈沃土
海南周刊：在您的讀書隨筆中，涉及許多古今名人著書實錄、書人書事，都有您獨特的視角與觀點，令人獲益非淺。閱讀這些名人著作，對您的寫作以及文風的形成，有著怎樣的影響？
馬向陽：在具體的閱讀實踐中，我體會到，帶有學術性質的專題性閱讀，能夠極大地改善一個人的生存與工作狀態(tài)，促使你的學習與工作朝著精確、高效和完美的方向邁進；而為了豐富自己所進行的興趣性或閑適性的閱讀，則像陽光與水分一樣時時滋養(yǎng)著心靈的沃土，也漸漸改變著你的審美品位、思維品質、語言習慣、行文風格與表達方式。尤其是對那些名家名作、文化經典，若能深研精讀，在自己以后的寫作中則可雋詞妙語，汩汩而瀉，涉筆成趣，文脈貫通，美文天成。
我的閱讀面很廣，涉獵的書也很雜，但我確實喜歡閱讀毛澤東、魯迅、吳宓、梁實秋、錢鐘書、孫犁、汪曾祺以及董橋、余秋雨、陳冠學等人的文章。至于中國古典文學方面，《詩經》、《左轉》、《國策》、《論語》、《楚辭》等先秦文學，也是下了一番功夫的，因為那是我國傳統(tǒng)文化的濫觴；年輕時我曾抄寫過《史記》，比勘閱讀過多個版本的李白、杜甫詩集；至于唐宋傳奇與明清小說等，但凡能夠見到的版本，也均仔細地閱讀過。含英咀華，獲益良多，不僅對自己的語言風格與表現(xiàn)形式有所影響，深讀與興趣閱讀兩者交融，共同促進自己的成長與發(fā)展，也培育性情向著善良仁愛、寬厚包容、感恩擔當?shù)姆较蜻~進。
與閱讀關聯(lián)的行走：閱讀的深度延伸
海南周刊：您的讀書隨筆，其著力點并不限于常規(guī)書評，而是涉獵歷史、哲學、人生觀等，您的許多旅行，便是因書緣而起，到著書者的家鄉(xiāng)故地暢游。古人云：行萬里路，讀萬卷書。您怎么看？
馬向陽：記得習近平主席今年訪問美國時，在西雅圖的一次公開演講中說過這樣的一段話：“我青年時代就讀過《聯(lián)邦黨人文集》、托馬斯·潘恩的《常識》等著作，也喜歡了解華盛頓、林肯、羅斯福等美國政治家的生平和思想，我還讀過梭羅、惠特曼、馬克·吐溫、杰克·倫敦等人的作品。海明威《老人與海》對狂風和暴雨、巨浪和小船、老人和鯊魚的描寫給我留下了深刻印象。我第一次去古巴，專程去了海明威當年寫《老人與?！返臈蜻叀５诙稳ス虐?，我去了海明威經常去的酒吧，點了海明威愛喝的朗姆酒配薄荷葉加冰塊。我想體驗一下當年海明威寫下那些故事時的精神世界和實地氛圍。我認為，對不同的文化和文明，我們需要去深入了解?！?可見，他不僅鐘情于閱讀，而且還喜愛行走與體驗。因為，和閱讀相關聯(lián)的有意義的行走與體驗，其本質上就是閱讀的延伸，是一種深層次的閱讀。
“讀萬卷書，行萬里路”，是我國傳統(tǒng)知識分子所追求的人生境界。二十多年前，我在撰寫《李清照評傳》時，不僅研究了不同版本的李清照詩詞文集，而且還沿著李清照出生、成長、伴夫宦游以及晚年流寓的線路走了一遍，積累了大量的資料。之后，在閱讀陳寅恪、梁啟超、徐志摩、傅斯年等學術大師們的文集時，也有意識地考察過他們生活、工作的不同背景與環(huán)境，甚至還會走到他們靈魂的安息之地去敬獻一瓣馨香。這種有目的地行走與體驗，就是用心靈去閱讀和體悟“天地萬物”這部沒有經過裝訂的“百科全書”。在這一過程中，積極地調動自己的知識積累與文化修養(yǎng)，去捕捉動人心懷的細節(jié)與瞬間，用眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用心智去詮釋美，用文字去記錄美，是一件很愉快也很有意義的事情。陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝v的就是這個道理。
培養(yǎng)閱讀習慣?從改變環(huán)境開始
海南周刊：在這個信息爆炸的自媒體時代，對閱讀的圖書該如何選擇？怎么讓孩子們從各種誘惑中逃離出來，來到書桌邊，成為一個象您這樣愛閱讀、有思想的讀書人？
馬向陽：“成為一個愛閱讀、有思想的讀書人”，實際上是一個較高的人生目標，也是一種雅致的人生境界。對此，我仍然在追尋之中。我們不要抱怨自己的孩子不愛讀書，應該反思一下，作為家長自己是否有閱讀的習慣？我們更不要指責學生不喜閱讀，應該捫心自問，作為教師自己是否有閱讀的能力與指導學生進行深層閱讀的技能？所以，培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣與閱讀能力，首先要從改變環(huán)境開始，要積極營造良好的讀書氛圍與文化生態(tài)環(huán)境。其次，作為一個成年人，或家長，或教師，要具備指導孩子們閱讀的基本技能，包括對孩子的興趣愛好與個性潛質的前期調研，根據(jù)孩子身心發(fā)育特點所推薦的合適的書目，在閱讀過程中對精讀與略讀所進行的有針對性的指導等等。至于說具體閱讀哪些書目，小學、初中、高中、大學等人生的各個階段，均有學者方家或熱心腸的教育家們所推薦的目錄清單。我們學校也曾組織部分骨干教師、家長與學生代表參與研討，制訂出了一個課余閱讀書目，涵蓋了適合中學生閱讀的文學藝術、哲學歷史、自然科學等中外經典著作，已經公布在了校園網上，學生們可以根據(jù)志趣選讀。一切學習都是為了學會學習，而閱讀就是使人們獲得自主學習能力的最為有效的方式與手段。
作為校長，最讓我感到欣慰的是，每天晚餐前后，總會有一些師生坐在長椅上或樹陰下，閱讀得那么專注，完全不受周圍嘈雜的環(huán)境的影響，這令我敬佩與感動。這是校園里最為靚麗的一道風景。年輕時多讀一些書，就會形成好的習慣與品質，進而變成一種信念，讓你終身受益不盡。
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