新《幼兒園工作規(guī)程》發(fā)布

　　不再要求幼兒園必說(shuō)普通話(huà)

?　　省教育廳7日轉(zhuǎn)發(fā)了教育部新版《幼兒園工作規(guī)程》(自今年3月1日起實(shí)施)，一些幼兒園園長(zhǎng)注意到，舊《規(guī)程》中關(guān)于“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話(huà)”這一條，在新《規(guī)程》中被刪除了。那么，在本地上幼兒園的娃娃，是否有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)海南話(huà)了呢？

　　現(xiàn)象：

　　很多海南娃不會(huì)說(shuō)海南話(huà)

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城區(qū)的幼兒園以及小學(xué)，老師都用普通話(huà)教學(xué)。?？谑袥](méi)有幼兒園開(kāi)設(shè)方言課程。只有在五指山、陵水、昌江等少數(shù)民族市縣，老師會(huì)有意識(shí)地教孩子們學(xué)習(xí)一些海南兒歌，這時(shí)才會(huì)使用方言。

　　“現(xiàn)在到哪都說(shuō)普通話(huà)，孩子在幼兒園說(shuō)普通話(huà)，在家也說(shuō)普通話(huà)，爺爺奶奶擔(dān)心海南話(huà)孩子聽(tīng)不懂，對(duì)孩子也刻意說(shuō)普通話(huà)了?！辈簧偌议L(zhǎng)感慨說(shuō)，一些土生土長(zhǎng)的海南娃，呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，父母是教過(guò)海南話(huà)的，可是長(zhǎng)大上幼兒園之后，周?chē)男∨笥讯颊f(shuō)普通話(huà)，由于語(yǔ)言環(huán)境的影響，普通話(huà)無(wú)師自通，反而把海南話(huà)忘了。

　　新規(guī)：

　　刪除了“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用普通話(huà)”

　　記者從教育部門(mén)了解到，教育部于1996年所發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》第二十八條特別規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話(huà)。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言?！倍谛乱?guī)中，這一條被刪除了。

　　對(duì)于這一變化，記者咨詢(xún)了省教育廳相關(guān)工作負(fù)責(zé)人。該負(fù)責(zé)人的態(tài)度是，推廣普通話(huà)是國(guó)家的政策，因此，對(duì)各所學(xué)校包括幼兒園，一向提倡使用普通話(huà)。實(shí)際上，中小學(xué)及幼兒園教師在考教師資格證的時(shí)候，首先要有普通話(huà)的等級(jí)證書(shū)。

　　“幼兒園老師在上課的時(shí)候還是應(yīng)該用普通話(huà)，在個(gè)別時(shí)候和小朋友交流時(shí)，我們不制止使用方言。”這位負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　反響：

　　幼兒園不阻止孩子說(shuō)方言

　　記者走訪(fǎng)了解到，?？?、三亞城區(qū)聚集著大批外來(lái)人口，幼兒園里的小朋友，可以說(shuō)是來(lái)自四面八方。而幼兒園里的老師們，也多是來(lái)自?xún)?nèi)地，這樣的語(yǔ)言環(huán)境，普遍缺乏說(shuō)海南話(huà)的條件。

　　“以我們幼兒園為例，每個(gè)班都有不少小朋友來(lái)自外省，有的甚至來(lái)自國(guó)外。上課和游戲時(shí)，老師們會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)。”?？谑谐４禾儆變簣@園長(zhǎng)游娟說(shuō)，語(yǔ)言是一種文化符號(hào)，幼兒園沒(méi)限制孩子們用家鄉(xiāng)話(huà)彼此交流。以來(lái)自韓國(guó)的孩子為例，跟隨老師和身邊的小朋友學(xué)說(shuō)普通話(huà)，現(xiàn)在說(shuō)得可流利了。幼兒園里有幾名海南籍老師，偶爾會(huì)用海南話(huà)交流。

　　聲音：

　　政協(xié)委員建議開(kāi)設(shè)方言課程

　　省政協(xié)委員陳祎平、李仁君、蘇萍、杜麗銀認(rèn)為，國(guó)家提倡、推廣普通話(huà)，并不等于禁止地方語(yǔ)言的發(fā)展，并不等于消滅地方語(yǔ)言，保護(hù)方言已經(jīng)成為傳承文化的一項(xiàng)重大工程，地方話(huà)保護(hù)工作刻不容緩。

　　杜麗銀還建議借鑒臺(tái)灣地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)胤窖缘谋Ｗo(hù)措施，在不影響正常教學(xué)的情況下，將海南地方語(yǔ)言納入到當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育體系，在小學(xué)和初中初年級(jí)適量增開(kāi)方言課程，傳授地方風(fēng)俗及傳統(tǒng)文化。在廣大家長(zhǎng)、中小學(xué)校(幼兒園)的孩子中樹(shù)立傳承海南方言觀念，讓大家主動(dòng)來(lái)講、來(lái)學(xué)海南話(huà)。汽車(chē)、動(dòng)車(chē)等公共文化場(chǎng)所增加海南話(huà)講解、廣播。