去美國旅游的時候，我住在好朋友約翰家里——曼哈頓近郊的一個小鎮(zhèn)上。
那時候正是期末階段。一天，約翰興奮地告訴我今天他的孩子小約翰小學畢業(yè)，學校要開畢業(yè)典禮，說也要帶我去看看。能有機會見識美國的小學畢業(yè)典禮，我當然樂得其所，便欣然跟著約翰去了。
來到學校后，我發(fā)現(xiàn)學校里一片散漫的場景——操場上、草坪上，到處都是三五成群的人，有學生也有家長；學校操場上沒有任何的布置，連一張椅子也沒有。我心想等畢業(yè)典禮真正開始的時候或許大家就會進到室內(nèi)去吧？
沒過多久，校長和老師們都來了，畢業(yè)典禮開始了。
校長走到操場旁邊的一棵大樹下拿起了麥克風——原來那棵大樹下已經(jīng)預(yù)先放好了一套音響設(shè)備。說實話，那個角落太不起眼了，沒有掛橫幅，沒有擺講臺，更沒有擺鮮花或者一箱箱的礦泉水。校長臉上帶著笑，絲毫沒有嚴肅或莊重的樣子，他對著麥克風說：“我非常慶幸，終于送走了你們這幫調(diào)皮的臭小子，你們的調(diào)皮讓我覺得頭疼，但我能在你們?nèi)松凶钫{(diào)皮的階段和你們一起度過，我又覺得非常驕傲和自豪，我很幸運……”
校長有趣的話語讓人們時不時地發(fā)出歡快的笑聲。偶爾也有人交頭接耳，只不過聲音非常輕。
我輕聲對約翰說：“為什么不把秩序維持得好一點呢？”約翰卻不以為然地說：“為什么要維持秩序呢？難道是強迫學生們聽校長發(fā)言？要知道，聽校長發(fā)言不是學生們的義務(wù)，但要吸引學生們聽自己發(fā)言，卻是校長需要具備的能力。”
我頓時語塞，想想還真是，如果校長只講一些枯燥乏味的內(nèi)容，就算是把秩序維持得再好，學生們恐怕也只會坐在那里分神甚至打盹。不過，我的吐槽可沒有停止，我接著說：“這么隆重的畢業(yè)典禮，學生們沒有椅子坐也就罷了，怎么就連老師和校長也沒個主席臺呢？”
“主席臺？這怎么可以呢？就算是美國總統(tǒng)過來發(fā)言也不會有主席臺！畢業(yè)典禮上老師和校長如果坐在高高在上的主席臺上，居高臨下地和學生們說話，這樣又怎能體現(xiàn)平等、自由和尊重呢？”
我怎么也沒想到，美國小學的畢業(yè)典禮不放主席臺原來還有這樣一層意味。我不禁感嘆，相比于國內(nèi)的情形，表面上看起來這是有沒有主席臺的差異，但真正差異的或許是人與人之間的尊重，是對“平等”這個詞的維護和堅守。
（編輯：吳茜）
