《海南島漫游記》內(nèi)頁(yè)。
白話文教材明白曉暢
白話文運(yùn)動(dòng)推廣前，私塾學(xué)童們學(xué)習(xí)的教科書大多為“三百千千”，即《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩(shī)》?！鞍自捨慕滩耐菩泻?，對(duì)普及平民教育意義重大。一些上不起私塾的普通百姓的孩子，也能低門檻開始學(xué)習(xí)白話文?！焙Ｄ蠋煼洞髮W(xué)新聞傳播與影視學(xué)院教授曾慶江表示。
曾慶江認(rèn)為，白話文的“白”，首先指的是明白曉暢。用白話取代文言作為現(xiàn)代教育通用的語(yǔ)言工具，就是采用了人人都能聽、能讀、能寫的白話作為國(guó)語(yǔ)，也消弭了精英貴族與平民階層在語(yǔ)言上的區(qū)別，這樣他們所接受的教育才是真正平等的教育。
記者翻看由商務(wù)印書館在白話文運(yùn)動(dòng)前后出版的小學(xué)教材《共和國(guó)教科書》，仍能感受到薄紙背后力透的撲面而來的全新氣象。
其開篇處的“編輯大意”寫道：“注重自由平等之精神、守法合群之德義、以養(yǎng)成共和國(guó)民之人格；表彰中華固有之國(guó)粹，以啟發(fā)國(guó)民之愛國(guó)心?！?/p>
這種教育的精神氣質(zhì)在白話文運(yùn)動(dòng)之后一脈相承。
1932年，由上海開明書店出版，葉圣陶主編、豐子愷繪圖的白話文語(yǔ)言教材《開明國(guó)語(yǔ)課本》，一張張的通俗易懂的插畫、一句句的明白曉暢的白話，兼顧識(shí)字釋義，由易入難。教材中，一句“九月開學(xué)，先生，早！小朋友，早?！弊屓嘶匚杜f時(shí)溫暖，稚趣盎然。
張興吉教授還向記者展示，其珍藏的、同一時(shí)期由商務(wù)印書館發(fā)行的五年級(jí)小學(xué)生課本《海南島漫游記》，課本以童話故事的方式，給孩子們娓娓講述《風(fēng)伯伯帶來了新的消息》《海南女郎的家和飛馬》《游了蘇東坡的祠堂》《定安的咖啡和文昌的肥雞》等具有海南風(fēng)情的故事。
“嘭嘭嘭！”“誰(shuí)呀？”小丁丁在床上睡覺，小丁丁的眼睛很模糊，小丁丁跳下了床，去開了房門……”這是開篇《風(fēng)伯伯帶來了新的消息》中的白話表述。
文史學(xué)者、著名作家伍立楊認(rèn)為，《海南島漫游記》已完全是新文學(xué)的白話文表述的形式。即語(yǔ)言上口頭與紙上所寫的完全一致。相對(duì)于以前的三字經(jīng)百家姓等，是一種文體的全然革新?！叭坏陌自捨?，對(duì)于小學(xué)生而言，帶來一種更容易為其幼小的心靈所接受的特點(diǎn)。”
《海南島漫游記》對(duì)海南學(xué)生有很強(qiáng)的針對(duì)性，可見民國(guó)時(shí)期教材的先進(jìn)性?！焙？趯?shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)翁文津說，白話文教材對(duì)當(dāng)今教育有一定啟發(fā)意義。
