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? ? 在以往的教育觀念中，人們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了考試，成績好就能上一個好學(xué)校，上一個好學(xué)校，就等于將來有好的生存機(jī)會。但是，如果人沒有基本的適應(yīng)能力和生存智慧，即便有好的機(jī)會，也無法留住機(jī)會，并讓自己生存下去。

????沒有哪個成功人士是僅靠讀教科書成才的。濱海九小教學(xué)目的沒有止步于好成績，而將更多精力用于孩子心智健康成長和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，讓每個孩子都成長為“最好的自己”。

????課程多彩繽紛

????許孩子一個金色的童年

????馬云說，未來30年是最佳的超車年代，如果我們繼續(xù)以前的方法，對孩子進(jìn)行記、背、算這些教學(xué)，未來他將被機(jī)器人取代。李開復(fù)也說過，未來什么都有可能被替代，唯獨藝術(shù)和娛樂不可能被替代。會藝術(shù)的孩子，感情是豐富的，內(nèi)心是豐盈的。

????據(jù)濱海九小校長潘華莉介紹，濱海九小以“未來智慧”的新視角看待教育，力推特色校本課程，該課程以“金色的夢想”為主題，以“為孩子一生的幸福奠基”為目標(biāo)，傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)，整合社會多元文化，呵護(hù)孩子的好奇心、探究欲，引導(dǎo)他們積極、廣泛、有遠(yuǎn)見地追尋有意義的學(xué)習(xí)。

????濱海九小副校長吳清鍇告訴記者，濱海九小投入大量優(yōu)秀的教師隊伍和硬件設(shè)施，免費向孩子們提供包括各種樂器、舞蹈、書畫、球類、棋類以及語言表演、趣味編程在內(nèi)的幾十種課程。這些課程原來只在三四年級開設(shè)，深受孩子們喜歡。為讓更多孩子受益，今年濱海九小探索將特色校本課程擴(kuò)展到一年級和二年級課堂。

????根據(jù)高年級學(xué)生動手能力強(qiáng)的特點，五年級的校本課程加入了更多海南元素，學(xué)習(xí)“海島文化”，讓孩子們學(xué)習(xí)海南話、學(xué)做海南粉、學(xué)跳竹竿舞等，幫助孩子們深入了解海南島的歷史、文化、飲食等。對于畢業(yè)班的孩子，則加強(qiáng)心理健康教育，這一年他們將學(xué)習(xí)怎么處理人際交往中遇到的問題，怎么管理考前情緒，為即將開始的新的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

????開學(xué)伊始，家長們參加了學(xué)校校本課程說明會，會后，家長們對學(xué)校克服師資困難，將校本課程推廣至一二年級表示感謝，為學(xué)校因材施教的課程設(shè)計感動，感謝學(xué)校為每個孩子都提供了平等的展示自我、展現(xiàn)自我發(fā)光點的平臺。

????注重安全教育???許孩子一個平安的人生

????放學(xué)路上如何保障孩子的安全、遇到壞人怎么辦、安全游泳需注意哪些事項……針對生活中常見的可能危及孩子安全的因素，濱海九小老師自己編撰了《小學(xué)生生存教育》讀本。濱海九小教研室副主任、參與編寫《小學(xué)生生存教育》的葉華榮老師告訴記者，讀本根據(jù)不同年齡孩子的接受能力，分低年級、中年級、高年級三個版本，每個版本通過情境講解、案例演練、知識鞏固、內(nèi)容拓展四個方面，深入淺出地講解交通安全、消防安全、防震安全、校園安全、防范壞人、游泳安全、雷電安全、臺風(fēng)安全、海嘯安全、醫(yī)療急救、野外生存、法制教育等內(nèi)容。孩子們通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對危險的認(rèn)識以及應(yīng)對危險的能力，系統(tǒng)的安全知識儲備，將成為孩子們今后學(xué)習(xí)生活的護(hù)身利器。

????潘華莉校長告訴記者，為增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，學(xué)校按照教育部門的規(guī)定開足開齊體育課，每個學(xué)期都開展趣味運動會、廣播體操比賽、拔河比賽、田徑運動會、籃球比賽等一系列賽事。

????為培養(yǎng)孩子每日鍛煉的好習(xí)慣，學(xué)校為每個孩子精心設(shè)計了一張陽光運動記錄卡，記錄卡上有對仰臥起坐、跑步等項目運動量的要求，孩子完成運動量，家長則在相應(yīng)的地方簽字。通過家校合作，有力促進(jìn)了孩子們自覺參加體育鍛煉，在學(xué)習(xí)文化知識的同時，擁有健康強(qiáng)壯的體魄。

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????寓教于樂抓德育???許孩子一個高尚的靈魂

????在德育建設(shè)方面，濱海九小低起點切入、小目標(biāo)實施、分層次推進(jìn)，以愛國主義為主旋律，以日常行為規(guī)范為抓手，寓德育教育于豐富多彩的活動之中。在全體教職員工的努力下，今年3月學(xué)校被?？谑薪逃衷u為“?？谑形拿餍@”。

????據(jù)副校長吳少蘭介紹，學(xué)校擁有一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍，全體教師與學(xué)校簽訂了師德師風(fēng)承諾書。6月份，校長潘華莉為全體員工做《海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則》再解讀。

????吳少蘭告訴記者，學(xué)校對孩子的道德教育主要從日常行為抓起，以安全教育日和假日節(jié)前教育為契機(jī)，結(jié)合新聞動態(tài)更新教育內(nèi)容；同時教育孩子們言行要文明，下課不追逐打鬧、放學(xué)排隊要有秩序、愛護(hù)學(xué)校衛(wèi)生、不玩火等，取得了良好效果。

????為鼓勵孩子學(xué)習(xí)中華經(jīng)典文化，學(xué)校開展了“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動、“中華詩詞大會”等大型比賽，營造了良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的氛圍，豐富了德育內(nèi)涵。

????教育要內(nèi)化于心外化于行才能收獲實效，濱海九小以清明節(jié)、母親節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，組織開展祭奠英烈、歌頌?zāi)赣H等活動，加深孩子們對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

????為鼓勵孩子崇德向善，學(xué)校開展了?“美德少年”評選，選出10個“?？跒I海九小十佳美德少年”和10個“?？谑袨I海第九小學(xué)美德少年”，并將所有獲評孩子的優(yōu)秀事跡做成展板宣傳，在孩子們中間營造了爭當(dāng)美德少年的良好氛圍。

????強(qiáng)化教師培訓(xùn)?許學(xué)生一個溫暖的“家”

????學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的花園、家園和樂園，為讓孩子幸福開心、家長托付安心、社會滿意放心，濱海九小著眼教師終身發(fā)展，對老師備課上課、作業(yè)布置批改、科組教研管理、教研考勤管理、聽課評課管理等進(jìn)行細(xì)化和量化，定期或抽查教師的備課、反思及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。學(xué)校還嚴(yán)格實行“單周集體備課，雙周專題研訓(xùn)”的制度，定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。

????為了幫助年輕教師提高教學(xué)技能，學(xué)校啟動了幫扶工程，聘請了特級教師組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊，對新入校的教師進(jìn)行面對面幫扶，還聘請了海南師范大學(xué)教授作職業(yè)規(guī)劃講座，為年輕教師安心從教、立志從教掃清了思想霧霾，也幫老教師消除了職業(yè)倦怠感，老師們精神面貌煥然一新。

????通過教師隊伍的建設(shè)，學(xué)校涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、愛生如子、業(yè)務(wù)能力過硬的優(yōu)秀教師。陳婷老師每次布置生字作業(yè)時，都會讓孩子們認(rèn)真完成《寫字冊》，孩子寫錯字老師就在旁邊印三個田字格，讓孩子在田字格里正確書寫，反復(fù)批改，直到書寫正確為止；陳彬老師經(jīng)常利用中午休息時間給孩子個別輔導(dǎo)，上學(xué)期復(fù)習(xí)階段，陳老師生病需要做手術(shù)，但是他放不下孩子，帶病工作直到考試結(jié)束才去手術(shù)。

????濱海九小的老師們用無微不至的愛，教授孩子知識、呵護(hù)孩子們身心健康，學(xué)校成了孩子們溫暖的家，老師亦師亦友，傳道授業(yè)解惑，為孩子們撐起一片廣闊的天空。