??? 一曲《同桌的你》道出了讀書時(shí)期美好的伙伴,莫過(guò)于同桌。而目前,社會(huì)卻對(duì)同桌頗有微詞。比如,遇見上進(jìn)的同桌,孩子也會(huì)發(fā)奮學(xué)習(xí),遇見貪玩的同桌,孩子也會(huì)隨之貪玩。那么,對(duì)于同桌,家長(zhǎng)又有何看法呢?日前,記者從家長(zhǎng)幫社區(qū)了解到,過(guò)半家長(zhǎng)在意孩子同桌的品德。
????家長(zhǎng)
????擔(dān)心“近墨者黑”
????“同桌有互進(jìn)退的效應(yīng),家長(zhǎng)怎能不關(guān)注?”家住龍華路的初三學(xué)生家長(zhǎng)周女士說(shuō),她很擔(dān)心兒子和一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生同桌,畢竟馬上面臨中考,她希望兒子能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
????記者隨機(jī)采訪了部分家長(zhǎng),結(jié)果顯示,超過(guò)六成的家長(zhǎng)比較在意孩子的同桌?!白鳛榧议L(zhǎng),我會(huì)在意的。青少年時(shí)期,擇友很關(guān)鍵?!眳堑さづ勘硎荆瑢?duì)于孩子的交友,“同桌的你”是占了先機(jī)的。“孟母三遷,充分說(shuō)明了環(huán)境對(duì)孩子的影響?!奔议L(zhǎng)陳偉認(rèn)為,一個(gè)好同桌可以互相激勵(lì)并相互探討,這會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。
????也有部分家長(zhǎng)表示不會(huì)在意孩子的同桌。一名家長(zhǎng)稱,不太在意,因?yàn)楹⒆邮苤車h(huán)境影響不大,有時(shí)候還會(huì)把身邊的同學(xué)帶好。另一名家長(zhǎng)稱,關(guān)鍵是要孩子自己把握好分寸,自己能明辨是非。同齡的孩子所處環(huán)境不同,行為舉止各異,但是畢竟是孩子,本質(zhì)都是單純的,他會(huì)讓孩子自己處理與同桌之間的關(guān)系,并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)與人相處。
???老師
???讓學(xué)生學(xué)會(huì)相處
????退休教師莊耿沛在30多年的教學(xué)生涯中,遇到過(guò)不少家長(zhǎng)要求給孩子換同桌的事情。其中有一件事情讓莊老師印象深刻。當(dāng)時(shí)班上有一個(gè)符永春的小男生,其家長(zhǎng)鄭女士曾經(jīng)在一個(gè)學(xué)期內(nèi)要求他給兒子換了7個(gè)同桌,鄭女士給出的理由是同桌“上課總愛(ài)搗蛋”?“不專心聽課”“硬抄兒子作業(yè)”……等到符永春過(guò)生日,他邀請(qǐng)班里同學(xué)參加生日聚會(huì)時(shí),居然沒(méi)有同學(xué)參加。對(duì)此,符永春很納悶,向他母親哭訴:“就是因?yàn)槟阕尷蠋熃o我頻繁換同桌,導(dǎo)致我現(xiàn)在連一個(gè)好朋友也沒(méi)有!”
????莊老師表示,首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子怎么和調(diào)皮的同學(xué)相處。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,會(huì)交往的孩子往往能與不同個(gè)性的人和諧相處,這種能力不是與生俱來(lái)的,離不開家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。
????記者走訪發(fā)現(xiàn),我市有部分學(xué)校的老師,每隔一段時(shí)間會(huì)讓不同的學(xué)生輪流當(dāng)同桌。??谑械谑闹袑W(xué)王彩容老師表示,同桌之間有一點(diǎn)小摩擦很正常,換座位不是最佳選擇。她認(rèn)為,包容是一種美德,應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)與不同性格的人交往,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相進(jìn)步。
????專家
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同桌的“美”
?????海南師范大學(xué)心理學(xué)博士房娟表示,家長(zhǎng)希望孩子和優(yōu)秀學(xué)生同桌的要求很正常。但從深層看,這是個(gè)以什么為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待人的問(wèn)題。而大人的眼光往往影響孩子的思維,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利,特別是長(zhǎng)大后看待社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生偏見?!凹议L(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的同桌少一些挑剔,多一些欣賞,并引導(dǎo)孩子汲取別人的長(zhǎng)處?!狈烤暾f(shuō),個(gè)人的美有很多種,不但學(xué)習(xí)成績(jī)好是美的、樂(lè)于助人也是美的、動(dòng)作快也是美的……同桌之間的最好狀態(tài)莫過(guò)于相互促進(jìn)。
????房娟建議,當(dāng)孩子向家長(zhǎng)哭訴和同桌之間的矛盾時(shí),家長(zhǎng)要耐心地聆聽,并引導(dǎo)該如何與同桌相處,鼓勵(lì)從不同角度思考問(wèn)題。假若,孩子提了不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄈ鐖?bào)復(fù)或攻擊性行動(dòng),家長(zhǎng)需多花心思,盡量正確引導(dǎo)孩子,并鼓勵(lì)他們反思能否承擔(dān)后果等問(wèn)題。最后,要讓孩子實(shí)踐他們認(rèn)為最好的方案。