多所高校推出“無手機(jī)課堂”

　　走在路上，坐在車?yán)铮皖^擺弄手機(jī)的“低頭族”隨處可見，可有人卻因此丟了性命。

　　2015年12月29日晚，在溫州平陽縣鰲江鎮(zhèn)厚垟村，28歲的王某一邊在河邊散步，一邊低頭玩手機(jī)，不慎一腳踩空落入河中，不幸溺亡，留下一對(duì)幼兒，著實(shí)令人痛惜。這個(gè)過程被附近的監(jiān)控拍攝下來，近日這段視頻在網(wǎng)上熱傳，也給不少“低頭族”敲響了警鐘。

　　大學(xué)生中“低頭族”更是一個(gè)龐大的群體。為了能讓他們抬起頭來認(rèn)真聽課，高校老師和智能手機(jī)斗智斗勇?lián)寣W(xué)生，我市多所高校更是推行“無手機(jī)課堂”。那么，手機(jī)止步課堂，能否讓“低頭族”重新抬起頭來認(rèn)真聽課呢？

　　半數(shù)學(xué)生難抵擋手機(jī)誘惑

　　如今，拿手機(jī)刷微信、看新聞、玩手游……已成當(dāng)前眾多大學(xué)生每日生活必修課，并被許多學(xué)生帶進(jìn)了課堂。大學(xué)生到底有多離不開手機(jī)？昨日，記者在我市各大高校展開了抽樣調(diào)查，調(diào)查了5所高校(含獨(dú)立院校)和高職院校，每所學(xué)校調(diào)查人數(shù)為100人，總計(jì)為500人，以班級(jí)方式進(jìn)行抽樣調(diào)查。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，五成以上的學(xué)生表示，使用手機(jī)是因?yàn)樯险n過于單調(diào)。但巧合的是，也有五成左右學(xué)生表示，使用手機(jī)是自身難抵擋手機(jī)誘惑，在課堂上聊微信、玩手游、淘寶。

　　而在去年的全國第15個(gè)大學(xué)生心理健康日，溫州大學(xué)城市學(xué)院信息工程分院的70名學(xué)生，就曾體驗(yàn)了一回2小時(shí)的無手機(jī)生活。結(jié)果如何？有45名學(xué)生感覺離開手機(jī)后，會(huì)產(chǎn)生不同程度的不安全感。有人甚至在交出手機(jī)一個(gè)小時(shí)不到的時(shí)間里，就感到焦躁不安，無所事事。更有學(xué)生發(fā)出“平日忘帶書還好，忘帶手機(jī)可就糟糕了”的感嘆。

　　高校老師與手機(jī)搶學(xué)生

　　“世界上最遙遠(yuǎn)的距離便是，我站在你面前，你卻在玩手機(jī)?！边@是浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的張海生老師對(duì)手機(jī)給課堂帶來影響的描述。張海生說：“如今的學(xué)生根本無法離開手機(jī)，即使上課時(shí)也不消停。他們雖不說話，卻會(huì)在手機(jī)上與其他同學(xué)微信，進(jìn)而使得更多人無法集中上課?！?/p>

　　為了解決這一問題，能在和手機(jī)搶學(xué)生的大戰(zhàn)中取得勝算，我市已有多所高校推行“無手機(jī)課堂”。記者梳理發(fā)現(xiàn)，2010年溫州大學(xué)甌江學(xué)院率先在校園里推出了“課堂拒絕手機(jī)”倡議。上課前同學(xué)們將手機(jī)設(shè)為靜音狀態(tài)或關(guān)機(jī)后，自覺將手機(jī)放入“課堂手機(jī)休息室”統(tǒng)一保管。

　　去年3月，溫州大學(xué)城市學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)分院，舉行了無手機(jī)課堂主題橫幅簽名宣誓活動(dòng)。如今走在城院教室里，你還能看到呼吁學(xué)生莫做低頭族的宣傳語：“上課抬起頭，手機(jī)放進(jìn)兜”、“玩手機(jī)容易，學(xué)習(xí)不易，且學(xué)且珍惜”……

　　而同年11月，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院也推出“無手機(jī)課堂”的宣誓活動(dòng)，學(xué)生自發(fā)申請(qǐng)班級(jí)試點(diǎn)。

　　擺脫手機(jī)依賴有助提高成績

　　溫州大學(xué)城市學(xué)院大二學(xué)生張悅對(duì)記者說：“以前手機(jī)一離開視線，便會(huì)感到魂不守舍。有次在路上刷手機(jī)，還差點(diǎn)撞到電線桿?！比缃窠?jīng)過“無手機(jī)課堂”，張悅已經(jīng)養(yǎng)成上課前自覺地將手機(jī)關(guān)靜音放入收納袋的習(xí)慣，而聽課效率也有所提升，“這次的四級(jí)考試，肯定能過啦。”對(duì)此，溫大城院團(tuán)委綜合科副科長胡金林直言：“課堂提供紙袋，讓同學(xué)自由選擇是否存放手機(jī)的形式，得到一些自認(rèn)為自控能力較差學(xué)生的響應(yīng)。方方面面擺脫手機(jī)依賴癥的努力，證明了學(xué)生具有自主管理的能力，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確管理時(shí)間的實(shí)效?！?/p>

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