三門坡鎮(zhèn)譚田小學(xué)翁志國(guó)：

　　讓更多農(nóng)村孩子?接受優(yōu)質(zhì)教育

　　1998年，譚田小學(xué)走來了一位新老師，一呆就是十八年。

　　十八年里，他一直堅(jiān)守農(nóng)村教育，送走了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。

　　十八年里，他以校為家、任勞任怨，像一顆釘子牢牢釘在教育這只大船的最底層。

　　就讀于譚田，畢業(yè)后把所有知識(shí)奉獻(xiàn)給譚田，他就是譚田小學(xué)校長(zhǎng)翁志國(guó)。

　　“譚田小學(xué)這么偏僻、落后，有什么值得留念的呢？”許多人不止一次地問他，然而，在翁志國(guó)的內(nèi)心里，這里雖然貧窮，但這里人民淳樸、善良，他們把所有的希望都寄托在孩子身上。同樣從譚田小學(xué)走出的他，體會(huì)了一個(gè)苦難的童年，同樣從貧窮和困苦中走來，是親朋好友的支助才使他順利完成學(xué)業(yè)，更加堅(jiān)定了他把“獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，不負(fù)父老鄉(xiāng)親厚愛”作為自己的人生目標(biāo)。

　　十八年來，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己的人生目標(biāo)。他真誠(chéng)關(guān)愛每一名學(xué)生，特別是單親家庭、貧困家庭的孩子。在學(xué)習(xí)和生活上，給予孩子們無微不至的關(guān)愛。班上同學(xué)病了，他會(huì)趕緊送去醫(yī)院；雨天，遠(yuǎn)路的家長(zhǎng)不能按時(shí)接孩子，他會(huì)陪著到最后孩子離校；對(duì)在家不聽話的兒童，他會(huì)利用假日進(jìn)行家訪……依稀記得幾年前，暴雨沖垮小橋，他和幾名教師每天接送孩子。

　　任勞任怨是他的工作態(tài)度。自2005年擔(dān)任譚田小學(xué)負(fù)責(zé)人以來，他以校為家、任勞任怨，全身心投入學(xué)校的教育發(fā)展事業(yè)，立足于教學(xué)質(zhì)量的提升和辦學(xué)條件的改善。由于學(xué)校地處三門坡鎮(zhèn)，交通不便，并受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)滯后的制約，成為一所辦學(xué)條件較差的學(xué)校。學(xué)校只有平房幾間，建于八十年代初，幾間瓦房，而且年久失修，一遇雨天就漏雨，沒有圍墻。2000至2005年間由于各種原因?qū)W生大量流失，在沒有移交地方管理之前，學(xué)校僅剩4個(gè)教學(xué)班，5名教師，學(xué)生只有29名。此時(shí)，他就在這種情況下接任，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在面前，是面對(duì)全市大好的教育發(fā)展形勢(shì)，知恥而后勇，奮起直追，還是繼續(xù)聽之任之，一蹶不振。他和學(xué)校幾位教師通過分析學(xué)?，F(xiàn)狀，開始狠抓教學(xué)質(zhì)量，在師生共同努力下，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量一年一大步、三年上臺(tái)階、五年大發(fā)展的目標(biāo)。他早到晚歸，工作上不論大小事情做到有安排、有督促、有落實(shí)，使學(xué)校邁上新臺(tái)階。

　　由于翁志國(guó)在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，?2005-2007年連續(xù)被評(píng)為農(nóng)場(chǎng)?“先進(jìn)工作者”，2006-2007年連續(xù)被評(píng)為農(nóng)場(chǎng)“十佳教師”，?2012年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”；2013年11月他所寫的論文《“分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題”教學(xué)案例》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；2014年6月撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問技巧之我見》論文榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；多次年度考核獲“優(yōu)秀”等次。

　　“今后的路還很漫長(zhǎng)，任務(wù)還很艱巨?！蔽讨緡?guó)表示，既然選擇了以教師為終身職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)在教育這方園地里精耕細(xì)作，用耐心播種愛心，迎著朝陽，面向未來，用他平凡的生命譜寫教育的篇章，讓學(xué)生的每一天都能收獲成功與歡樂。

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