精準(zhǔn)幫扶?持續(xù)發(fā)展

　　“幫扶的要義，在于精準(zhǔn)；幫扶的難點(diǎn)，在于堅(jiān)持。”

　　為解決農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量低下的問題，2015年起，龍華區(qū)政府每年撥?？?0萬元，用于該區(qū)四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育幫扶。在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，龍華區(qū)改變以往“學(xué)校對學(xué)?！钡摹笆掷帧薄懊鎸γ妗睅头觯淖儌鹘y(tǒng)“送課下鄉(xiāng)”模式，而是在全區(qū)城區(qū)學(xué)校范圍內(nèi)遴選40名優(yōu)秀的語、數(shù)、英骨干教師組建區(qū)兼職教研員隊(duì)伍，外聘學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)專家隊(duì)伍10人，對該區(qū)四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行分學(xué)科，分年級點(diǎn)對點(diǎn)幫扶。

　　在幫扶過程中，局領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)督導(dǎo)，課程專家組大量廣泛調(diào)研，每一次行動(dòng)都是定方案、定人員、定內(nèi)容、定形式、定主題，實(shí)施精準(zhǔn)幫扶，解決實(shí)際問題。建立兼職教研員隊(duì)伍，由區(qū)教育局頒發(fā)證書，既給待遇和名譽(yù)，也給義務(wù)和責(zé)任，讓骨干教師勤于梳理總結(jié)自己的工作，樂于推廣自己的經(jīng)驗(yàn)做法。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年來幫扶專家團(tuán)隊(duì)共赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校（含教學(xué)點(diǎn)）開展幫扶活動(dòng)93次別，組織集體備課200余次，主題研討56次，課堂示范128節(jié)次，聽課指導(dǎo)158節(jié)次，專題講座109場次，學(xué)生競賽5次，編制簡報(bào)43期。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的嘗試和努力，幫扶活動(dòng)初顯成效。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教研、教材解讀、測評反饋、學(xué)生學(xué)科活動(dòng)、備課、計(jì)劃制定、課堂教學(xué)、作業(yè)批閱等常規(guī)制度得以矯正和重建。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教學(xué)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變；教師教學(xué)技能大大提高。更為可喜的是教學(xué)質(zhì)量大幅提升。在2015年小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，龍華區(qū)的農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升幅度最大，總合格率上升6.8%，特別是龍泉中心小總及格率提高16.7%，漲幅名列全市第二；總平均分漲幅名列全市前十名，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)也分別有了5到15個(gè)名次不等的提升。

　　為建立幫扶的長效機(jī)制，2016年，幫扶工作開始把培養(yǎng)農(nóng)村教師中的骨干教師作為重點(diǎn)，這樣就可以把“火種”留在農(nóng)村。談起幫扶的效果，幫扶工作的牽頭組織實(shí)施者、龍華區(qū)教學(xué)研究室符影主任說：“幫扶的要義，是精準(zhǔn)，是要幫到學(xué)校和老師們的心坎里去；幫扶的難點(diǎn)，是堅(jiān)持，是久久用力，鍥而不舍?！?/p>

• 上一頁
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 下一頁
• 全文閱讀