揚(yáng)州大學(xué)宣傳部長通過自己所管理的微博了解學(xué)生的心理和動態(tài)。
鄧鴻是南京某高校的一名輔導(dǎo)員。每天上午八點(diǎn)半上班,他到辦公室的第一件事就是打開電腦,登錄人人網(wǎng)與新浪微博。在他的好友列表中,頭像大多是一張張90后年輕面孔。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),隨著社交網(wǎng)站興起,高校老師與學(xué)生交流方式悄然變化,在社交網(wǎng)絡(luò)上,老師們發(fā)現(xiàn)課堂上聽話、乖巧的學(xué)生往往會是另一番面貌。通過人人網(wǎng)、微博等社交網(wǎng)站,這些在高校學(xué)生工作一線的老師能夠了解到學(xué)生們從不輕易表露的喜怒哀樂。
“哥”玩的是潛伏
誰沒去上課 誰家里出事
“一切盡在掌握”
鄧鴻今年三十出頭,從事高校輔導(dǎo)員工作已近七年。早在2007年底,人人網(wǎng)還叫“校內(nèi)”時,他就注冊了一個賬號,并填寫了個人信息。很快就有學(xué)生在“推薦好友”列表中發(fā)現(xiàn)了鄧鴻,并加為好友?！爱?dāng)時我上人人網(wǎng)只是隨意瀏覽,打發(fā)時間?！庇捎诋?dāng)時使用人人網(wǎng)的學(xué)生并不多,網(wǎng)上比較平靜,所以鄧鴻只是偶爾想起來了才會登錄,個人主頁也很少更新。到2008年底,整整一年時間里鄧鴻只更新了三條狀態(tài)。
2009年是人人網(wǎng)紅火的一年,學(xué)生們開始大量注冊使用,網(wǎng)上的生活開始熱鬧豐富?，F(xiàn)在,鄧鴻是該學(xué)院2009級學(xué)生的輔導(dǎo)員。一天,他無意間登錄人人網(wǎng),發(fā)現(xiàn)竟有近百個好友申請,其中大部分是2009級的學(xué)生?！皬哪菚r起就開始經(jīng)常上人人網(wǎng)了,”鄧鴻說,“因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),學(xué)生喜歡把自己生活的瑣事、趣事發(fā)布在人人網(wǎng)上。”
鄧鴻玩人人的方式與學(xué)生們不同:長時間在線,但很少“冒泡”。只要在辦公室里一閑下來,鄧鴻就會登錄人人網(wǎng)。但他很少更新自己的個人信息,而是把大部分時間花在瀏覽學(xué)生的信息上。
“比如,小王今天又睡過頭了沒去上課,已經(jīng)是這個星期第三次了;小李兩個月里換了三個女朋友;小張最近的狀態(tài)比較低沉消極,可能家里出了什么事?！编國櫶寡?這些“八卦”都是通過學(xué)生每天更新的狀態(tài)或日志獲得,如果依靠傳統(tǒng)的開會、談話等方式,這些事根本無從知曉。他告訴記者,他會根據(jù)這些狀態(tài)、日志了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活情況,在必要的情況下,他會主動找學(xué)生談心?！拔視栃⊥跏遣皇亲罱螒蛲娴锰偭?提醒小李要把主要精力放在學(xué)習(xí)上,等等?！?/span>
鄧鴻認(rèn)為,輔導(dǎo)員的首要職責(zé)就是保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活,而社交網(wǎng)站上學(xué)生的動態(tài)就反映了他們學(xué)習(xí)與生活的情況。“現(xiàn)在微博火了,我趕時髦注冊了微博賬號,還在上面找到了不少學(xué)生?！?/span>
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