畢業(yè)生數(shù)量眾多且能力不足，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻
中國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)近年來顯著增長。從2007年到2011年，全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)從495萬增加到約600萬。最新統(tǒng)計結(jié)果表明，2012年全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高，達(dá)到約700萬人。
從2012年開始，第一批出生于1990年至2000年之間的“90后”一代大學(xué)生將走出校園，走上社會，構(gòu)成2012年之后大學(xué)畢業(yè)生的主體?！?0后”多為獨生子女，生長生活環(huán)境相對“70后”、“80后”更加優(yōu)越，因此表現(xiàn)出與上一輩人眾多不同的特點。一方面，“90后”好奇心強，容易接受新生事物；另一方面，“90后”自信而脆弱，敏感而自我，喜歡張揚個性，卻普遍缺乏團(tuán)隊精神與責(zé)任感。2012年，第一批“90后”大學(xué)生將走向職場，接受職場的檢驗。
然而，“90后”面對的職場形勢并非一片大好。《2012中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，在畢業(yè)生人數(shù)激增的背景下，畢業(yè)生半年后就業(yè)率較為平穩(wěn)。本科院校2009-2011年畢業(yè)生半年后就業(yè)率分別為88%、91.2%和90.8%，未就業(yè)人數(shù)連年增長。2011年全國大學(xué)畢業(yè)生半年后月收入僅為2,766元，其中本科畢業(yè)生半年后月收入為3,051元。過來人對2007-2012年逾20,000名學(xué)員開展的一項調(diào)查顯示，超過70%的畢業(yè)生存在較大經(jīng)濟壓力，收入僅能勉強維持自身日常開支，在職業(yè)選擇上受現(xiàn)實壓力影響，難以顧及長遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展。在應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增，就業(yè)率穩(wěn)定的情況下，應(yīng)屆生求職競爭將更加激烈，更多大學(xué)畢業(yè)生將面臨畢業(yè)即失業(yè)的狀況，薪酬狀況也不容樂觀。
過來人調(diào)查表明，85%以上的學(xué)員認(rèn)為求職所需能力與技巧無法在校園中得到有效訓(xùn)練，更加增添了大學(xué)生求職的難度。超過半數(shù)的已就業(yè)學(xué)員認(rèn)為校園中所習(xí)得的知識和方法在工作后使用較少，“所學(xué)非所用”情況非常嚴(yán)重。同時，過來人對數(shù)十名人力資源專家的深入訪談結(jié)果也顯示，大量初次就業(yè)的大學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)和能力上與企業(yè)要求存在較大差距，工作上手速度慢，很多基本職業(yè)技能還需從頭學(xué)習(xí)，很難達(dá)到企業(yè)預(yù)期。
全面了解企業(yè)需求，培養(yǎng)3個層次、11大類就業(yè)能力
對大學(xué)生而言，面對大量招聘企業(yè)和崗位，找到適合自己同時又滿足對方條件的職位顯得尤為重要。為取得滿意的求職結(jié)果，求職者需要深入了解企業(yè)對各項能力的需求，通過對企業(yè)招聘能力要求進(jìn)行分析，有針對性地培養(yǎng)和提升相應(yīng)能力。
過來人針對企業(yè)校園招聘建立了世界500強能力模型。該模型基于過來人歷時五年、數(shù)萬名成功學(xué)員案例、上百萬企業(yè)職位數(shù)據(jù)，著重分析了現(xiàn)今財富500強企業(yè)的校園招聘信息，研究得出了在新形勢下世界500強用人標(biāo)準(zhǔn)及趨勢，系統(tǒng)地描述和分析了以世界500強為代表的優(yōu)秀國際化大型企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的能力要求。模型旨在幫助廣大高校畢業(yè)生和在校生了解相關(guān)企業(yè)在校園招聘中的要求，完善自身能力，在求職道路中進(jìn)行有針對性的準(zhǔn)備，從而獲得良好求職結(jié)果。
世界500強能力模型的建立經(jīng)歷三個階段。第一階段為資料收集：過來人在每個世界500強企業(yè)最新校園招聘職位中選取了最具代表性的五個職位，包括管理培訓(xùn)生、銷售經(jīng)理、管理層崗位、一個前臺崗位和一個后臺崗位，摘錄相應(yīng)工作內(nèi)容與職位要求。此外還收錄了各企業(yè)校園招聘流程以及公司對人才的能力要求。對于沒有專門校園招聘的企業(yè)，則選取企業(yè)相應(yīng)的初級崗位作為校園招聘崗位。第二階段為資料整理：對搜集到的職位信息按照商業(yè)類職位與技術(shù)類職位進(jìn)行劃分，分別對其所要求的各項能力進(jìn)行分類歸納和統(tǒng)計。第三階段為模型建立：在第二階段獲取資料的基礎(chǔ)上，總結(jié)求職者需要在求職前所做的準(zhǔn)備，提煉出企業(yè)對求職者基礎(chǔ)素質(zhì)和能力技巧的要求，構(gòu)建世界500強能力模型。
(編輯:童言) 
