家長發(fā)言
讓梨：一場公心和私心之間的角逐
小時候，父母常常用孔融讓梨的故事教育我要懂得謙讓。為人母后，我卻從沒用孔融讓梨的故事教育孩子禮讓。
一是覺得孔融這個人物離孩子太遠，講起來太抽象，反而是身邊的人和事講起來更容易被孩子理解和接受。二是覺得讓梨是對自己私心的克制，人的本質就是自私的，能夠克制自己的私心，提升自己的公心是一項漫長的教育任務，不是一朝一夕可以完成的，也不是一個家庭可以孤立完成的。
在孩子那個沒有教過孔融讓梨的世界里，他還是知道了上車要給老弱病殘孕讓座，因為他身邊的大部分人都在這樣做著。他還是知道了玩具要拿來和同伴一起玩，因為我每天都在嘮叨，“分享才能有朋友，分享才能更快樂”。
孩子的生活中常常發(fā)生這樣的情景：一個小朋友的家人為他買了一個他期盼已久的新玩具，他愛不釋手地一直拿著玩，當然不忘向自己的同伴們炫耀。同伴們一個個看得眼紅，都想玩上兩下，紛紛向他申請。大多數情況下，他不批準，因為那個玩具得來太不容易了，他自己的新鮮勁還沒過去呢。第二天，當新鮮勁已經隨著時間一點點消逝，他開始大方地批準伙伴們輪流玩一會，獨占開始變成分享。一個月后，那個新玩具已經變成舊玩具，連同他的伙伴們也不覺得那是一件新玩具了，他開始把玩具拿出去借給更多人玩，甚至直接大方地送給更喜歡它的小朋友，分享變成了貢獻。
讓梨和分享，我更喜歡分享。讓梨是將自己的私心克制了，讓出了公心。每個人只有公心沒有私心，那是夢想。每個人在合理保護自己權益的基礎上愿意分享，那才是一個充滿活力、懂得共贏的好社會。有時候，私心恰恰激發(fā)出人們無盡的創(chuàng)造力，創(chuàng)造了市場經濟這個充滿活力的經濟形式。
讓梨與否，其實是一場私心和公心之間的角逐，更是一場如何實施教育的大思辨。
(編輯:鄭克姍) 
