專(zhuān)業(yè)早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)不低

　　對(duì)于重視早教的家長(zhǎng)而言，早教的重要性自然不言而喻。據(jù)了解，日本學(xué)者木村久一曾提出著名的早教觀(guān)點(diǎn)：兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律，即生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育，可以成為具有100分能力的人;若從5歲開(kāi)始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人;若從10歲開(kāi)始教育，只能成為具有60分能力的人。

　　有家長(zhǎng)認(rèn)為，在急劇變化的當(dāng)今社會(huì)，接受早教的孩子更容易具備以下的能力：善于交流，尊重他人，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和能力;有較強(qiáng)的分析問(wèn)題能力、判斷力以及解決新問(wèn)題的能力;有較強(qiáng)的接收信息的能力，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言;能夠靈活使用已經(jīng)發(fā)展成熟的復(fù)雜工具和技術(shù)，如計(jì)算機(jī);當(dāng)情況發(fā)生變化時(shí)，他們能夠更快地適應(yīng)變化，并繼續(xù)學(xué)習(xí)新的方法、技能和知識(shí)。于是，難怪乎稍有文化層次和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的家庭，都會(huì)重視早教班的學(xué)習(xí)。

　　在?？诂F(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)早教機(jī)構(gòu)中，有以游戲?yàn)橹?、重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的美國(guó)知名早教品牌金寶貝;也有首創(chuàng)“美術(shù)式思維”、重視培養(yǎng)寶寶想象力創(chuàng)造力的韓國(guó)早教品牌創(chuàng)藝寶貝等。各早教機(jī)構(gòu)憑借各自的優(yōu)勢(shì)和特色，均獲得了部分家長(zhǎng)的青睞。

　　不過(guò)，是否一定要上早教班，也有家長(zhǎng)持不同的看法。?？谑忻耥n女士是一位全職母親，為了帶好兒子，她不惜辭去了待遇優(yōu)厚的公司職位，懷孕期間，她就曾遍讀日本、美國(guó)早教相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的父母親交流，關(guān)于早教問(wèn)題，她已是朋友圈子中知名的“專(zhuān)家”。韓女士說(shuō)，與一周只上兩次課的早教班相比，父母親的日常教育和陪伴顯得更加重要。與此同時(shí)，韓女士認(rèn)為，目前專(zhuān)業(yè)早教機(jī)構(gòu)幾乎都是商業(yè)化的運(yùn)作模式，收費(fèi)昂貴，并不適合一般的普通家庭。

　　記者了解到，目前?？谏虡I(yè)早教機(jī)構(gòu)的收費(fèi)通常以課程計(jì)算，平均每節(jié)課程在80元至150元之間不等，一學(xué)期下來(lái)大約是7000元至8000元，最貴的達(dá)1.2萬(wàn)元。

“生活式早教”更可行

　　由于存在收費(fèi)昂貴以及家長(zhǎng)們感覺(jué)接送麻煩等問(wèn)題，目前，一種重視家庭教育的“生活式早教”方式日漸盛行。

　　所謂“生活式早教”，就是倡導(dǎo)“在日常生活中促進(jìn)兒童早期發(fā)展”。由于對(duì)0-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，家庭是他最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，因此，“生活式早教”特別強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境以及家人對(duì)孩子早期成長(zhǎng)的重要性。據(jù)了解，這一理念起源于上個(gè)世紀(jì)80年代美國(guó)人倡導(dǎo)的“PAT”運(yùn)動(dòng)，意即“parentsasteachers(讓父母成為老師)”，主張“早期教育不是教育孩子，而是教育父母”。

　　在?？趯?zhuān)業(yè)早教機(jī)構(gòu)，不少早教專(zhuān)家也肯定了“生活式早教”的重要性?！爱吘垢改讣胰瞬攀呛蛯殞毥佑|最多、最直接的人群，家庭對(duì)孩子心理品質(zhì)和行為發(fā)展的影響是任何學(xué)校都難以比擬的。”金寶貝早教顧問(wèn)姚執(zhí)鳳說(shuō)，不過(guò)，為了系統(tǒng)而準(zhǔn)確地掌握專(zhuān)業(yè)的早教方法，建議家長(zhǎng)還是應(yīng)多去專(zhuān)業(yè)早教機(jī)構(gòu)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

　　那么，究竟該給孩子什么樣的早教?早教專(zhuān)家建議，應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題。

　　首先，要為孩子創(chuàng)造愉快的家庭氛圍。研究表明，兒童從2歲起便能真切感受到家庭的氣氛，不同的家庭氣氛會(huì)使孩子在思想、態(tài)度和一般行為中作出不同的反應(yīng)。如果孩子在家里感到愉快和安全，他們的心理和性格就能得到良好發(fā)展，反之則易產(chǎn)生不良情緒和行為問(wèn)題。

　　其次，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?！癇abyart創(chuàng)藝寶貝”校長(zhǎng)吳毛毛強(qiáng)調(diào)，父母是孩子塑造自我的一面鏡子，家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子影響巨大，例如想要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)們首先應(yīng)從自己做起。

　　最后，父母一定要多陪伴孩子，并為他們創(chuàng)設(shè)人際交往的環(huán)境?，F(xiàn)代家庭中，忙碌的家長(zhǎng)常常將孩子交給爺爺奶奶等父輩帶，但實(shí)際上，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都最渴望得到父母親的陪伴，因此，有專(zhuān)家建議，無(wú)論多忙，父母親都應(yīng)該抽出一定的時(shí)間陪伴孩子，經(jīng)常帶孩子出去走走看看，并為他們創(chuàng)設(shè)更多人際交往的機(jī)會(huì)。（記者李佳飛）

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