又到暑假了，你會(huì)做這樣的一道數(shù)學(xué)神題嗎?昨日，微博上出現(xiàn)一道小學(xué)數(shù)學(xué)神題，放倒眾網(wǎng)友。有網(wǎng)友稱，居然連題目啥意思都沒(méi)看懂，笑稱智商急需充值。

這道奇葩數(shù)學(xué)題是，“根據(jù)節(jié)奏，寫(xiě)出乘法算式(一組擬聲詞)：1.叮叮叮，叮叮叮_____________;2.啊，啊，啊，啊_____________;3.嗚嗚嗚，嗚嗚嗚_____________;4.喵喵，喵喵，喵喵_____________。”

眾網(wǎng)友看題后，表示一頭霧水，完全不知道從何入手。有網(wǎng)友研究了一晚上，連題都沒(méi)看懂。也有網(wǎng)友吐槽，這道神題估計(jì)連研究生也未必能做出來(lái)。

也有網(wǎng)友表示，解此題并不難，該題旨在找出擬聲詞的規(guī)律。華中科技大學(xué)附屬小學(xué)一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師告訴記者，此題的正確答案分別是3×2;1×4;3×2;2×3。

這位老師說(shuō)，乍看此題讓人一頭霧水，其實(shí)并不難。小學(xué)生和成人的思維是不同的，而且學(xué)生在課堂上受過(guò)類似的教育。如果把此題中的擬聲詞換成水果或者其他實(shí)物，以圖示人，估計(jì)絕大多數(shù)能找出規(guī)律。這種以文字的疊加出現(xiàn)來(lái)出題，難度稍大，而大人的思維會(huì)更復(fù)雜，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。

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又是一年暑假時(shí)，還記得這期間最難忘的是什么嗎?當(dāng)電視上再一次出現(xiàn)《西游記》《還珠格格》時(shí)，你是否還會(huì)記得有一個(gè)詞叫“暑假作業(yè)”，提起它唯恐避之不及，想起來(lái)又感慨萬(wàn)千。

如今寫(xiě)日記、抄好詞好句、背單詞、做應(yīng)用題……這樣的暑假作業(yè)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。可以說(shuō)是各種奇葩各種雷人。不得不讓我們對(duì)那些出作業(yè)的幕后老師們“頂禮膜拜”。

一、作業(yè)量分等級(jí)，成績(jī)?cè)胶?，?xiě)的越少

我們都知道，政治上分等級(jí)，有權(quán)者可操控一切;經(jīng)濟(jì)上分等級(jí)，有錢能使鬼推磨?？僧?dāng)“等級(jí)”這個(gè)詞出現(xiàn)在教育領(lǐng)域，用來(lái)衡量學(xué)生要完成暑假作業(yè)多少的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，又讓學(xué)生們情何以堪有時(shí)。例如下面的暑假作業(yè)：

語(yǔ)文：(100分的兩個(gè)小朋友可以自由選擇作業(yè))

95分以上：

習(xí)作：認(rèn)真完成暑假活動(dòng)作文三篇，兩篇發(fā)博客，另一篇做成圖文并茂A4小報(bào)。

練字：每天對(duì)照書(shū)法2聯(lián)系認(rèn)真地寫(xiě)一課的生字(像書(shū)法過(guò)關(guān)一樣)，每行寫(xiě)四個(gè)，寫(xiě)一個(gè)空一格。(本冊(cè)生字練完，田字格自備)

閱讀至少2~3本有一定質(zhì)量的課外書(shū)，每日閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，記錄著看的書(shū)名、作者和頁(yè)碼，寫(xiě)下自己看了這本書(shū)后的感想。(推薦書(shū)目稍后發(fā)上)

復(fù)習(xí)背誦《國(guó)語(yǔ)讀本》一年級(jí)內(nèi)容。

(95分以下：1、習(xí)作增加三篇。2、生字每行多寫(xiě)一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固一年級(jí)下冊(cè)生字，詞語(yǔ))

數(shù)學(xué)：

口算：(每張100題)

期末考試100分的同學(xué)做20張

期末考試95分以上的同學(xué)做30張

期末考試95分以下的同學(xué)做40張

有句話說(shuō)得好，在一個(gè)缺乏公平的時(shí)代，悲傷絕不是一個(gè)人的悲傷。成績(jī)好的學(xué)生固然可以因?yàn)樯賹?xiě)作業(yè)而沾沾自喜，但誰(shuí)又能保證自己永遠(yuǎn)是那個(gè)100分的金牌得主?最終，每個(gè)人都可能成為那個(gè)95分以下的人。處在“等級(jí)”的規(guī)則下，誰(shuí)都是受害者。

二、暑假作業(yè)中的各個(gè)“最”

最讓人淚奔的暑假作業(yè)——小林哭沒(méi)哭?

最讓人頭疼的暑假作業(yè)——畫(huà)24張地圖

最讓人無(wú)語(yǔ)的暑假作業(yè)——你會(huì)打死蚊子嗎?

最特別的暑假作業(yè)——寫(xiě)武俠日記

三、題目太奇葩!太雷人!下手也難!

爸爸媽媽吵架了，你會(huì)怎么做?漠不關(guān)心?加入一方?還是……?小時(shí)候我們總被問(wèn)到這樣的問(wèn)題。還記得你當(dāng)時(shí)是怎么回答的嗎?也許你從未想過(guò)，有一天這成了小學(xué)暑假作業(yè)里的題目。這讓孩子們情何以堪?又有何意義?再看下面的例子：

題目：我們的生活離不開(kāi)音樂(lè)，可是你還知道是誰(shuí)創(chuàng)造了音樂(lè)藝術(shù)嗎?

有人說(shuō)，音樂(lè)是神創(chuàng)造的

有人說(shuō)，音樂(lè)起源于模仿

有人說(shuō)，音樂(lè)起源于游戲

這樣的題目，你能看懂嗎?答案大概是豐富多彩的。不過(guò)，100個(gè)答案也應(yīng)該有100個(gè)選此答案的理由。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是無(wú)關(guān)痛癢的。

四、高深莫測(cè)，折磨眾生!

1.語(yǔ)文題里出甲骨文

五年級(jí)學(xué)生的一道題：題目中給出了一個(gè)表格，里面有“日”月”兩字不同寫(xiě)法，分別對(duì)應(yīng)“隸書(shū)”、“金文”等不同字體、“龜甲”等書(shū)寫(xiě)工具和不同朝代，學(xué)生們需要根據(jù)已經(jīng)列出的不同寫(xiě)法，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的朝代或字體或書(shū)寫(xiě)工具。這簡(jiǎn)直比畫(huà)畫(huà)還難啊。出題的老師們，你讓學(xué)生寫(xiě)甲骨文的時(shí)候，想過(guò)曾經(jīng)有教過(guò)他們?nèi)绾螌?xiě)嗎?

2.大一工科女搞不懂小學(xué)數(shù)學(xué)

劉楊是重慶大學(xué)一名大二學(xué)生。她曾給一年級(jí)的妹妹輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，卻不料被題目難住。對(duì)于一名和數(shù)學(xué)常打交道的工科生，連題目意思都沒(méi)看懂，看來(lái)這題還真是難到了極點(diǎn)，不在常人的水平范圍內(nèi)。

3.三年級(jí)學(xué)生作業(yè)1/3是英語(yǔ)

呂霞的女兒現(xiàn)讀小學(xué)三年級(jí)。她說(shuō)，《暑假生活》里的內(nèi)容，至少1/3是英語(yǔ)。她的孩子從未接觸過(guò)英文。女兒經(jīng)常拿著作業(yè)本，跑到呂霞跟前，詢問(wèn)英語(yǔ)題。呂霞英語(yǔ)水平只能應(yīng)付基本題目。一旦遇到難題，她就只能安撫女兒，先等等。轉(zhuǎn)身，呂霞打開(kāi)電腦，上網(wǎng)搜索。呂霞說(shuō)，孩子這么小，出英語(yǔ)題，有何意義?

當(dāng)然，作業(yè)奇葩也不代表作業(yè)的含金量差。事實(shí)上，現(xiàn)在很多實(shí)踐性的作業(yè)取代了書(shū)面作業(yè)。更注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

匯龍小學(xué)：為一本書(shū)寫(xiě)一句廣告詞

學(xué)校給每位孩子發(fā)了一份閱讀成長(zhǎng)檔案。每位同學(xué)可在學(xué)校提供的書(shū)單當(dāng)中，任選一本書(shū)在暑假進(jìn)行閱讀，將讀后感寫(xiě)在檔案上。父母也要參與閱讀、簽字，并寫(xiě)上感想，這樣的互動(dòng)對(duì)孩子閱讀能力提升很有幫助。檔案上，學(xué)校為高中低年級(jí)三個(gè)階段的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同問(wèn)題。低年級(jí)學(xué)生以摘抄和模仿為主。高年級(jí)加入了思考題，如為這本書(shū)寫(xiě)一句廣告詞。

上游小學(xué)：做家務(wù)事并弄成生活小報(bào)

家務(wù)事可以是煮飯、洗自己的小件衣物、自己打掃整理房間等。學(xué)生可通過(guò)拍照或生活小報(bào)的形式展現(xiàn)。這樣既增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，又能重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立意識(shí)。

紅河小學(xué)：在家里面或戶外練習(xí)墊球

學(xué)校為學(xué)生配備了足球。讓他們假期在家里面或戶外練習(xí)墊球。每個(gè)人都不能偷懶，因?yàn)樾Ｖ髸?huì)有墊球比賽，以此增強(qiáng)學(xué)生的體魄，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

萱花小學(xué)：進(jìn)糧食工廠體驗(yàn)并寫(xiě)心得

假期，每位學(xué)生要參與節(jié)約糧食行動(dòng)，走進(jìn)糧食工廠，親身體驗(yàn)。德育處主任楊呂說(shuō)，主要是想讓學(xué)生懂得如何節(jié)約。每位學(xué)生要用文字記錄下感悟。

另外，為了增加趣味性和實(shí)踐性，暑假作業(yè)也變得越來(lái)越開(kāi)放，重在培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和人文素質(zhì)。做作業(yè)也可以像在超市里選商品一樣，每個(gè)人根據(jù)自己的愛(ài)好，去選擇自己喜歡的。

“作業(yè)超市”分必做題和選做題兩大項(xiàng)，必選題有讀好書(shū)，學(xué)生可選擇喜歡的書(shū)，每天讀半小時(shí);寫(xiě)好字，每天練一頁(yè)字;做好人，用自己喜歡的方式，記錄一兩件孝敬長(zhǎng)輩的事，認(rèn)真學(xué)習(xí)一項(xiàng)喜歡的體育、藝術(shù)項(xiàng)目(科目)，收集或發(fā)明一項(xiàng)勤儉節(jié)約的小妙招，做一件對(duì)他人、鄰居、小區(qū)有意義的事。

選做題內(nèi)容豐富，包括每天收看新聞，拍一張生活照配文字說(shuō)明，尋找街頭優(yōu)美的廣告語(yǔ)、商標(biāo)、廣告牌并拍照留念，撰寫(xiě)旅游日記等。

這種在玩中學(xué)，學(xué)中玩的作業(yè)方式對(duì)于暑假中的孩子們來(lái)說(shuō)其實(shí)更有效。

暑假作業(yè)的完成的效果如何在一定程度上也反映著學(xué)生的態(tài)度。雖然不少人是為了老師和家長(zhǎng)而完成，但在作業(yè)過(guò)程中也而不僅僅是完成一個(gè)任務(wù)那么簡(jiǎn)單，在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，總會(huì)或多或少地收獲一些知識(shí)。當(dāng)然在人們覺(jué)得一些暑假作業(yè)奇葩古怪的時(shí)候，其實(shí)也反映出了背后的一些問(wèn)題如：形式單一，內(nèi)容呆板，知識(shí)面狹窄，學(xué)科知識(shí)間聯(lián)系不大，與實(shí)際生活聯(lián)系較少等。其實(shí)奇葩歸奇葩，暑假作業(yè)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，只不過(guò)是合適與過(guò)量的問(wèn)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)考試現(xiàn)“神題” 選出誰(shuí)是外星人

2013年1月末，一道“神一樣”的數(shù)學(xué)題走紅網(wǎng)絡(luò)，輪番考驗(yàn)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師們的智力。這道據(jù)說(shuō)是小學(xué)二年級(jí)考題的選擇題給出了四個(gè)外星人的圖案和四個(gè)不是外星人的圖案，讓學(xué)生根據(jù)以上信息圈出五個(gè)備選項(xiàng)中哪個(gè)是外星人。不少網(wǎng)友在解題失敗后只能得出結(jié)論：“出題的人才是外星人?！?/p>

1道小學(xué)數(shù)學(xué)題難30名大學(xué)生小學(xué)生做的題不簡(jiǎn)單

“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)，連小學(xué)生都能做出來(lái)?！辈簧偈忻裣矚g用這樣的口頭語(yǔ)來(lái)相互調(diào)侃。2013年1月初，家住楊家坪的張秀鳳就因老師給上小學(xué)四年級(jí)的女兒布置的一道家庭作業(yè)題煩惱了幾天。結(jié)果上網(wǎng)一查，發(fā)現(xiàn)這道題是網(wǎng)上人氣較高的難題個(gè)例，曾經(jīng)難住30個(gè)參與解題的大學(xué)生。布置作業(yè)的老師表示，布置這道作業(yè)題，本意是培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力，并沒(méi)有讓孩子一定要做出來(lái)，做不出來(lái)也不會(huì)批評(píng)孩子。

小學(xué)考題偏頗遭斥熊貓與兔不同因園養(yǎng)

蜜蜂、小鳥(niǎo)、兔子和熊貓四種動(dòng)物，請(qǐng)從中找出跟其它三種不同的動(dòng)物。標(biāo)準(zhǔn)答案是熊貓，理由竟是它是須由動(dòng)物園飼養(yǎng)的動(dòng)物。這道答案出人意料的腦筋急轉(zhuǎn)彎，卻是上海某小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文試題。

2012年2月21日，同濟(jì)大學(xué)文化批評(píng)研究所教授朱大可發(fā)微博，對(duì)此提出尖銳質(zhì)疑。他告訴記者，這是他一位朋友的孩子的試題，他看到后大為驚訝，深感當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)存在教學(xué)方法簡(jiǎn)單化、粗暴化的弊病。他認(rèn)為，如果這一題不是選擇題，而是讓孩子做出選擇，并給出選擇的理由，只要言之有理，沒(méi)有偏離常識(shí)，教師就可以給分，那倒是一個(gè)好題目。

“我還以為是蜜蜂呢——蜜蜂是這四種生物中唯一屁股上有根尖刺的。”作為一名六年級(jí)孩子的父親，《收獲》雜志社副編審、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士葉開(kāi)表示，這樣的例子不勝枚舉。女兒曾遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，“三國(guó)里誰(shuí)最有智慧？”剛看完《三國(guó)演義》彩圖本的女兒，寫(xiě)下答案“孔明和龐統(tǒng)”。葉開(kāi)看了很開(kāi)心，覺(jué)得“孩子是真看明白了”，但老師卻給了一個(gè)大紅叉，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是 “諸葛亮”，寫(xiě)“孔明”算錯(cuò)。

中小學(xué)生試題頻現(xiàn)坑人陰題被指誤人子弟

八根火柴擺成兩個(gè)菱形，只能動(dòng)其中兩根火柴，如何將兩個(gè)菱形變成一個(gè)菱形？答：移動(dòng)其中一個(gè)菱形的下部?jī)筛鸩瘢瑢⑵涓某伞?”和“個(gè)”兩個(gè)字，連起來(lái)讀就是“1個(gè)◇”。2012年11月，一道小學(xué)奧數(shù)題在網(wǎng)上熱傳，解題方法之詭異讓大批網(wǎng)友直呼“陰險(xiǎn)”。同時(shí)，不少網(wǎng)友說(shuō)自家孩子做題時(shí)也遇到類似陰題。對(duì)此現(xiàn)象，有人認(rèn)為是在誤人子弟，也有人認(rèn)為有助開(kāi)發(fā)智力。究竟是好是壞？

網(wǎng)絡(luò)上被數(shù)十萬(wàn)網(wǎng)友評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)的那道“1個(gè)◇”的陰題出自一家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站，在一個(gè)名為“小學(xué)數(shù)學(xué)同步滿分班例題講解”視頻中，一位自稱姓崔的男老師站在屏幕前，他身后的電子黑板上寫(xiě)著“每周一題”。視頻中，崔老師眉飛色舞地講解了如何將一道數(shù)學(xué)題以解語(yǔ)文題的方法破解，在最后得出“1個(gè)◇”時(shí)候，崔老師自己都忍不住嘿嘿笑了一聲。看完這段視頻，很多網(wǎng)民留言稱出題者太過(guò)“陰險(xiǎn)”，題目也被網(wǎng)民戲稱為“無(wú)節(jié)操”數(shù)學(xué)題。

湖南師大“神題”秒殺眾翹課同學(xué)

“還記不記得老師第一節(jié)課的上課內(nèi)容？最后一節(jié)課呢？”2013年1月末，湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院一道“新聞攝影極品簡(jiǎn)述題”開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。“湖南師大11播主”發(fā)布的微博稱：這個(gè)學(xué)期的新聞攝影期末考試出現(xiàn)了極品“神題”：1.請(qǐng)寫(xiě)出老師第一節(jié)課的核心內(nèi)容。2.請(qǐng)任意寫(xiě)出中間一堂課的核心內(nèi)容。3.請(qǐng)寫(xiě)出最后一堂課的核心內(nèi)容。此題一出，立刻秒殺眾多翹課同學(xué)。

記者聯(lián)系到出題的沈老師。他表示，出這道題確實(shí)是因?yàn)樘诱n同學(xué)較多，以這種方式來(lái)給同學(xué)們上“痛并快樂(lè)著”的一節(jié)課，同時(shí)也是一種軟性的提醒，因?yàn)檫@道題的三小問(wèn)分別是4分、4分、3分，整道題不過(guò)10分，就算拿不到，在一定程度上并不會(huì)讓很多人掛科。從某一方面來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是對(duì)認(rèn)真上課的同學(xué)的一種鼓勵(lì)。因?yàn)樵诤芏嗳擞^念中，大學(xué)考試 “最后努力兩星期，考過(guò)絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題”。

但沈老師也表示，其實(shí)在試卷中有一道40分的論述題，要求選擇一個(gè)老師的觀點(diǎn)發(fā)表看法，也可以提出反對(duì)意見(jiàn)。這道題目主觀性很強(qiáng)，雖然也考了和老師上課有關(guān)的內(nèi)容，但是更多的還是教科書(shū)要求掌握的。

山大期末試題檢舉翹課同學(xué)出題者稱考核“相互評(píng)價(jià)”

據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，春節(jié)馬上就要到了，已經(jīng)埋頭苦讀一個(gè)年的高校學(xué)生也將迎來(lái)輕松、愉快的寒假假期。不過(guò)，放假前還有一關(guān)要過(guò)，那就是期末考試。而眼下，不少學(xué)校也進(jìn)入了期末考試階段。

不過(guò)，今年的期末考試，對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)可就沒(méi)那么幸運(yùn)了。2013年1月，網(wǎng)上瘋傳這樣一條微博：“山東大學(xué)某院期末考試最后一道題，18分：選出你認(rèn)為上課最積極的3名同學(xué)和翹課最多的3名同學(xué)?！焙芏嗑W(wǎng)絡(luò)驚呼這道題是“神題”。

有人說(shuō)，這不是變相檢舉嗎，有人說(shuō)，這不是三十六計(jì)之一的離間計(jì)嗎？更有人說(shuō)，老師太狠了，不給學(xué)生留條活路嗎？這道題是不是真的存在，如果是真的，考核的又是學(xué)生的什么能力呢？

大學(xué)期末“神題”：寫(xiě)出老師名字張健勤？建勛？有人搞不清

2013年1月，在南京大學(xué)期末考中，部分試卷出現(xiàn)了這樣一欄：“老師的名字是？”上過(guò)大學(xué)的都知道，許多學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來(lái)根本沒(méi)有和老師有過(guò)交流。于是在填寫(xiě)老師名字的時(shí)候出現(xiàn)了許多搞笑之處。比如南京大學(xué)中文系張建勤老師，他講課風(fēng)趣幽默，本人也十分有趣活潑，因此他的每節(jié)課人基本會(huì)爆滿。可是即便是這樣的情況，在閱卷時(shí)張老師仍然遭遇到了尷尬之處?！霸陂喚頃r(shí)看到教師名字一欄，我當(dāng)時(shí)就震驚了。傷不起啊，大家開(kāi)始幫我起名兒了，有張健勤、張建勛，還有張勤建。還有不少人在教師名字上干脆直接寫(xiě)張老師,當(dāng)然大部分是外系的同學(xué)?！睆埥ㄇ诶蠋煱堰@一段感觸發(fā)布在人人網(wǎng)上，不少同學(xué)在張老師的狀態(tài)下留言，戲稱要給那些寫(xiě)錯(cuò)名字的人扣分。

記者注意到，有不服氣的學(xué)生與張老師來(lái)了一場(chǎng)“辯論”。比如王同學(xué)就在人人網(wǎng)留言“不客氣”地說(shuō)：“科舉也不用寫(xiě)老師名字吧？老師您刁難我們嗎？”張老師回復(fù)：“科舉考試只見(jiàn)考官出的題目，考官又不給上課。大學(xué)課程考試中，老師都教了一個(gè)學(xué)期了。知道老師名字當(dāng)然不是什么重要的事情，知道了總比不知道好?！?/p>

大學(xué)期末“神題”：騎草泥馬搶包是“搶奪罪”？草泥馬成陷阱

嚴(yán)肅的法律與憨憨的草泥馬聯(lián)系到一起，會(huì)有怎樣的效果呢？2913年1月，南京大學(xué)刑法學(xué)期末考試有一道選擇題，“請(qǐng)你選出下列哪個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？”其中出現(xiàn)了一個(gè)選項(xiàng)：“甲騎著草泥馬搶奪乙的提包。因?yàn)椴菽囫R可以咬死人，故屬于兇器。甲的行為應(yīng)認(rèn)定為攜帶兇器搶奪，屬于情節(jié)特別嚴(yán)重的搶奪罪?！边@個(gè)說(shuō)法是對(duì)是錯(cuò)呢？注意哦，這里草泥馬可是個(gè)陷阱，“當(dāng)時(shí)一下被草泥馬吸引過(guò)去了?！币幻忌X(jué)得不可思議：“草泥馬屬于兇器”。在大家的印象中，草泥馬是一種網(wǎng)絡(luò)上盛傳的溫和又喜感的動(dòng)物，被騎著去搶劫已經(jīng)是啼笑皆非，而成為“兇器”更是荒誕，令人捧腹。如果老是想著草泥馬，這道題肯定要打錯(cuò)了。出題者、南京大學(xué)法學(xué)院黃旭巍老師揭曉答案，“這個(gè)選項(xiàng)應(yīng)判斷為錯(cuò)誤，因?yàn)楦鶕?jù)我國(guó)刑法，并沒(méi)有‘搶奪罪’一說(shuō)，而應(yīng)當(dāng)為‘搶劫罪’?！狈▽W(xué)給人一種刻板的印象，但其實(shí)法學(xué)本身不是刻板嚴(yán)肅的，很多案例很鮮活，很有趣的。

匡亞明學(xué)院應(yīng)用文科強(qiáng)化班法學(xué)專業(yè)的周玥同學(xué)驚嘆于出題老師的幽默感，“其實(shí)‘草泥馬’在題目中的功能完全可以由‘兇猛的狼狗’這樣的‘兇器’替代，但老師很新潮很萌，所以有意這樣設(shè)置題目主語(yǔ)，考試的時(shí)候眼前一亮，審題也不會(huì)太疲勞?！?/p>

大學(xué)期末“神題”：請(qǐng)回答老師為啥出這道題？

2013年1月，南京航空航天大學(xué)“國(guó)防科技工業(yè)概論”的期末考題中有這樣一道題目“從股市行情分析軍工行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r”和“請(qǐng)談?wù)劺蠋煘楹我龃祟}”?！爸苯颖坏诙?wèn)震住了？為什么？筆桿子快咬破了，不知道怎么答?！币幻忌f(shuō)?？荚嚱Y(jié)束后，網(wǎng)絡(luò)上有不少考生的吐槽讓人啼笑皆非?！罢l(shuí)能告訴我究竟是為什么？”“老師的心思猜也猜不透！”“神啊，讓我變成蛔蟲(chóng)吧?！辈贿^(guò)也有同學(xué)認(rèn)為這種題目很有新意，“至少是不用死記硬背的題目啊?！庇型瑢W(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師真有趣，懂的東西真多。”

出題老師，解放軍理工大學(xué)的李冀湘大校認(rèn)為，把股市行情與軍工行業(yè)聯(lián)系起來(lái)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到國(guó)防知識(shí)的同時(shí)又能自主地了解和學(xué)習(xí)到有關(guān)股市金融的知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

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