劉學(xué)松34年如一日扎根苗寨，用生命書(shū)寫(xiě)大愛(ài)。葉彥彤?dāng)z

　　定安南嶺小學(xué)校長(zhǎng)劉學(xué)松三十四年如一日扎根苗寨教書(shū)育人

　　用生命書(shū)寫(xiě)大愛(ài)

　　9月9日，記者從定城前往中瑞南嶺小學(xué)，這個(gè)距離定城有80公里遠(yuǎn)，“藏”在中瑞農(nóng)場(chǎng)山中的學(xué)校，道路不好走。在熟悉路線的人帶領(lǐng)下，小車(chē)一路顛簸，2個(gè)小時(shí)后，到達(dá)了南嶺小學(xué)。

　　來(lái)到南嶺，一提起劉學(xué)松的名字，沒(méi)有人不認(rèn)識(shí)這位“苗哥校長(zhǎng)”。當(dāng)?shù)厝罕姸颊f(shuō)：“苗哥校長(zhǎng)真是個(gè)大好人，沒(méi)有他，我們家娃娃恐怕沒(méi)有學(xué)校上了。”記者從群眾的口中得知，今年5月，劉學(xué)松因重咳嗽到海南省人民醫(yī)院檢查出了肺癌，住院半個(gè)月后，執(zhí)意要出院回到大山里，堅(jiān)守在教育崗位上，為山里的孩子們，點(diǎn)燃走出大山的希望。

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　　三拒調(diào)任為了學(xué)生留守苗寨

　　第一次見(jiàn)到劉學(xué)松，是在他愛(ài)人王明英攙扶下見(jiàn)面的。他給人的感覺(jué)很和藹，很慈祥。頭戴一頂帽子，清瘦的面龐，黝黑消瘦的身子，額頭和臉頰鐫刻著幾道深深的皺紋，樸質(zhì)的笑容顯得靦腆而又謙虛。

　　在交談中記者得知，現(xiàn)年52歲的定安縣中瑞學(xué)校南嶺小學(xué)校長(zhǎng)劉學(xué)松，在34年的任教生涯中，多次面臨走與留的選擇。

　　1979年，高中畢業(yè)的他報(bào)名來(lái)到南嶺小學(xué)，成為該小學(xué)一名月薪僅60多元的老師。

　　初來(lái)乍到，眼前的南嶺小學(xué)超出了劉學(xué)松的想象。黑暗狹小的茅草屋就是教室，沒(méi)有一個(gè)完整的門(mén)或窗，連講臺(tái)都沒(méi)有，最要命的是，這里的學(xué)生95%以上是苗族，而他是漢族人，語(yǔ)言也不通，但這些難題都沒(méi)有嚇住他。

　　“看到孩子們渴望讀書(shū)的眼神，我就感到揪心的疼，最后決定不走了，留下來(lái)，扎根在山寨里，干出一點(diǎn)事來(lái)?！眲W(xué)松說(shuō)，沒(méi)想到這一干就是三十多年。

　　從那天起，學(xué)苗語(yǔ)成為他每天必做的一件事。在苗族同胞熱心幫助下和良好的語(yǔ)言氛圍中，他很快學(xué)會(huì)了苗語(yǔ)。

　　在教學(xué)上，他采取“雙語(yǔ)”教學(xué)，每次上課都是先講一遍苗族方言，再用普通話(huà)教學(xué)。

　　他還十分注重學(xué)生禮儀教育。課間，他每天都利用三分鐘的時(shí)間教會(huì)學(xué)生對(duì)待長(zhǎng)輩要稱(chēng)“您”，早晨見(jiàn)面說(shuō)聲“好”，求人幫忙說(shuō)聲“謝謝”，影響別人說(shuō)“對(duì)不起”等等。

　　在他的精心培育下，孩子們學(xué)得很快，養(yǎng)成良好習(xí)慣，見(jiàn)面總會(huì)問(wèn)聲好，這讓劉學(xué)松感到十分欣慰。

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　　他的努力和付出，老師們看在眼里，學(xué)生感受在心里。

　　1993年，劉學(xué)松接班當(dāng)了校長(zhǎng)。

　　由于工作上表現(xiàn)突出，1998年的一天，劉學(xué)松接到通知，可以調(diào)到定安縣第二小學(xué)任教。

　　“那里是縣城，工資高低且不說(shuō)，起碼能讓家里的生活好些，對(duì)自己的前程也是個(gè)好的開(kāi)始?！逼拮油趺饔⒃恢挂淮芜@樣勸說(shuō)。

　　當(dāng)時(shí)王明英根本無(wú)法理解丈夫的行為，甚至覺(jué)得丈夫傻，別人都拼了命想往外走，只有丈夫死守在這個(gè)窮山溝里。為了讓丈夫離開(kāi)，一直順從丈夫的她，甚至與丈夫發(fā)生了多次的爭(zhēng)吵，但這并不管用。

　　“我愿意把我的青春奉獻(xiàn)給這里的孩子。孩子們學(xué)到知識(shí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)，我覺(jué)得很快樂(lè)?！眲W(xué)松態(tài)度十分堅(jiān)決。

　　由于南嶺小學(xué)交通不便、環(huán)境惡劣、信息閉塞，生活條件艱苦，當(dāng)時(shí)和劉學(xué)松一起來(lái)的七八個(gè)老師早已經(jīng)走了。只有他選擇了留在這個(gè)窮山溝。

　　他放棄了調(diào)離苗村山寨的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)至少三次。

　　看到丈夫再三堅(jiān)持，王明英最終選擇了理解與支持，默默的陪伴在丈夫身邊。

　　1997年，因?yàn)閱挝槐怀废?，王明英下崗了。也就是在這個(gè)時(shí)候，丈夫劉學(xué)松提議讓她去師范進(jìn)修，將來(lái)和他一同站上三尺講臺(tái)。為了與丈夫走上共同的道路，幫助丈夫?qū)崿F(xiàn)理想，王明英跟隨丈夫的腳步，考取教師資格證，成為了南嶺小學(xué)的一名語(yǔ)文老師，同丈夫扎根苗寨。

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　　由己及人把學(xué)生當(dāng)自家兒疼

　　山里的環(huán)境艱苦，但山區(qū)苗族的孩子一樣需要接受教育，山區(qū)苗寨更需要傳播文明。

　　劉學(xué)松說(shuō)，讓他甘愿留在苗村山寨最大的原因是他愛(ài)那群可愛(ài)的孩子。

　　“我也有過(guò)離開(kāi)這兒的念頭，”劉學(xué)松深情地說(shuō)：“每當(dāng)走在校園里，看到‘們賽哏’(苗話(huà)，孩子們)純樸善良、天真的眼神時(shí)，心里總有一種割舍不斷的情懷?！?/span>

　　“當(dāng)別人叫我‘苗哥校長(zhǎng)’的時(shí)候，我感到一種責(zé)任，同時(shí)也感到驕傲與幸福?！眲W(xué)松露出了自豪的笑容。

　　“把孩子交給‘苗哥校長(zhǎng)’，我們放心，他關(guān)心學(xué)生比我們當(dāng)父母的還用心，還周到?！痹谀蠋X，鄉(xiāng)親們都這樣說(shuō)。不管是逢年過(guò)節(jié)，還是誰(shuí)家辦喜事，家家戶(hù)戶(hù)都要請(qǐng)他。在鄉(xiāng)親們眼里，劉學(xué)松是不能忘的“親戚”。

　　盤(pán)佳呈是劉學(xué)松的學(xué)生，畢業(yè)后回校任教，是劉學(xué)松養(yǎng)病期間的代理校長(zhǎng)，他說(shuō)劉老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就像大山那樣深沉，他把學(xué)生們當(dāng)做“自家娃”來(lái)疼。

　　南嶺區(qū)有四個(gè)苗族自然村，離學(xué)校最遠(yuǎn)的有五公里多山路。不少學(xué)生每天需要步行1個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校，為了上學(xué)，不少學(xué)生都自帶午飯。

　　暑日，驕陽(yáng)似火，盒中的飯菜時(shí)常臭餿，難以下咽；嚴(yán)冬，飯食冰冷，無(wú)法進(jìn)口。

　　有一次，劉學(xué)松看到一個(gè)學(xué)生趴在桌子上，以為他生病了。上前詢(xún)問(wèn)，學(xué)生的回答讓劉學(xué)松一下子就愣了。

　　“孩子說(shuō)他餓了，餓暈了?！眲W(xué)松聽(tīng)到后心如刀絞。原來(lái)，這個(gè)學(xué)生不小心打翻了飯菜，卻又不敢聲張，忍饑挨餓一整天。

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　　看到這一幕情景，劉學(xué)松感到心酸、心急。從這以后，劉學(xué)松和各班主任每天多了一項(xiàng)工作，那就是檢查學(xué)生有沒(méi)有飯吃。

　　冬季，他常為學(xué)生加熱飯菜，為餓著肚子的學(xué)生煮飯做菜，犧牲了不少午休時(shí)間。

　　早在前幾年，南嶺小學(xué)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不完善，學(xué)生腳踩土路、泥路，到學(xué)校還要經(jīng)過(guò)山路危橋。夏季暴雨時(shí)節(jié)，雨水時(shí)常沒(méi)過(guò)此橋，學(xué)生回家的途中安全受到威脅。

　　每當(dāng)此時(shí)，劉學(xué)松總是和老師們一起分頭護(hù)送孩子們回家。

　　2010年10月的一天，大雨傾盆。為了使學(xué)生盡早安全回家，放學(xué)后劉學(xué)松急沖沖地趕到河邊。眼看河水就要漫過(guò)小橋，他心急如焚。

　　為了確保學(xué)生安全渡河，劉學(xué)松先試探著摸索過(guò)河，在河水的不斷上漲中，他一只手托穩(wěn)背上的學(xué)生，一只手攀扶住小橋沿，在顛簸中將一個(gè)個(gè)學(xué)生背過(guò)河對(duì)岸，在與來(lái)接孩子的家長(zhǎng)們的共同努力下，幫助37名學(xué)生安全地渡過(guò)小河。

　　雖然河水、雨水、汗水浸濕了一身，但望著一個(gè)個(gè)孩子們蹦蹦跳跳的背影，劉學(xué)松的焦慮蕩然無(wú)存。

　　當(dāng)劉學(xué)松拖著疲憊的身軀回到家里時(shí)，已是萬(wàn)家燈火。妻子看到他疲憊的神情，心疼地問(wèn)：“累了吧？”他笑笑說(shuō)：“心安多了?！?/span>

　　沒(méi)想到那一晚他竟發(fā)了高燒，得了重感冒。許多家長(zhǎng)知道后，十分感激說(shuō)：“苗哥校長(zhǎng)是親人。”

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　　“鐵人”病倒但仍堅(jiān)守崗位

　　2013年5月，定安縣舉辦了全縣中小學(xué)生的文藝匯演。由定安縣中瑞南嶺小學(xué)師生同臺(tái)表演的情景劇——《最美鄉(xiāng)村教師的一天》獲得全縣小學(xué)生組一等獎(jiǎng)。

　　劉學(xué)松和他的學(xué)生高興地抱成一團(tuán)。

　　喜悅的氛圍還沒(méi)有散去，劉學(xué)松感到胸口明顯陣痛，一咳嗽就咳出血來(lái)。

　　“我感到很疲勞，晚上就不回南嶺了?！眲W(xué)松面色蒼白地對(duì)中瑞總校的校長(zhǎng)說(shuō)。

　　后來(lái)劉學(xué)松到省醫(yī)院檢查得知是肺癌。聽(tīng)到這個(gè)消息后，所有老師都驚呆了。

　　前段時(shí)間，劉學(xué)松經(jīng)常感到身體不適，咳嗽咳出血絲，他特別交待愛(ài)人不要告訴別人，自己默默地忍受著病痛的折磨，堅(jiān)守著崗位，堅(jiān)持著與孩子們一起排練節(jié)目和演出。

　　家人曾多次勸他去醫(yī)院檢查，但是他總是說(shuō)：“沒(méi)事，等忙完這段時(shí)間再去”。

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　　由于病情越來(lái)越嚴(yán)重，劉學(xué)松不得不選擇住院。

　　家長(zhǎng)們知道后，自發(fā)組織到醫(yī)院看望劉學(xué)松，帶來(lái)了自家蜂蜜、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品，希望他早日康復(fù)。

　　自從劉學(xué)松病倒住院后，他的學(xué)生總是眼巴巴地望著校門(mén)口的那條路，問(wèn)劉老師什么時(shí)候回來(lái)。

　　劉學(xué)松十分惦記著孩子們，他執(zhí)意出院，回到孩子身邊。當(dāng)他回去看到學(xué)生們?cè)诮淌液诎迳蠈?xiě)著“祝劉學(xué)松老師早日康復(fù)”幾個(gè)大字時(shí)，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又倔強(qiáng)的漢子哭了。

　　“我不能走，我要為孩子們站在講臺(tái)上直到最后?！奔幢闵砘挤伟?，劉學(xué)松依然選擇堅(jiān)守。但這一次，劉學(xué)松不知道自己還能留多久。

　　這位甘守在大山中默默耕耘的普通教師劉學(xué)松，慈愛(ài)看著圍在他身旁的孩子們，溫和地笑著，臉上的幾道皺紋越發(fā)清晰，不禁讓人想到了艱苦卓絕歲月的母瑞山革命戰(zhàn)士，他們一樣懷著同樣的理想和信念……革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，母瑞山的人民、那山、那水掩護(hù)了紅軍戰(zhàn)士，兩度保存革命火種，鑄就瓊崖革命23年紅旗不倒的輝煌。如今，這位鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守母瑞山34年，用青春和生命書(shū)寫(xiě)了感人的詩(shī)篇。

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