?

　　看到這一幕情景，劉學松感到心酸、心急。從這以后，劉學松和各班主任每天多了一項工作，那就是檢查學生有沒有飯吃。

　　冬季，他常為學生加熱飯菜，為餓著肚子的學生煮飯做菜，犧牲了不少午休時間。

　　早在前幾年，南嶺小學學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不完善，學生腳踩土路、泥路，到學校還要經(jīng)過山路危橋。夏季暴雨時節(jié)，雨水時常沒過此橋，學生回家的途中安全受到威脅。

　　每當此時，劉學松總是和老師們一起分頭護送孩子們回家。

　　2010年10月的一天，大雨傾盆。為了使學生盡早安全回家，放學后劉學松急沖沖地趕到河邊。眼看河水就要漫過小橋，他心急如焚。

　　為了確保學生安全渡河，劉學松先試探著摸索過河，在河水的不斷上漲中，他一只手托穩(wěn)背上的學生，一只手攀扶住小橋沿，在顛簸中將一個個學生背過河對岸，在與來接孩子的家長們的共同努力下，幫助37名學生安全地渡過小河。

　　雖然河水、雨水、汗水浸濕了一身，但望著一個個孩子們蹦蹦跳跳的背影，劉學松的焦慮蕩然無存。

　　當劉學松拖著疲憊的身軀回到家里時，已是萬家燈火。妻子看到他疲憊的神情，心疼地問：“累了吧？”他笑笑說：“心安多了?！?/span>

　　沒想到那一晚他竟發(fā)了高燒，得了重感冒。許多家長知道后，十分感激說：“苗哥校長是親人。”

?

?

?

• 上一頁
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 下一頁
• 全文閱讀