????教育部高教司文科處處長(zhǎng)劉向虹今日表示，大學(xué)英語是高等學(xué)校重要的基本課程，推動(dòng)大學(xué)英語高校改革過程中，要把握四項(xiàng)重點(diǎn)：建立大學(xué)英語教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，改進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)方法，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享體系，提高英語教師教學(xué)能力。

????在教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、高等教育出版社、國(guó)際語言研究與發(fā)展中心聯(lián)合主辦的高等學(xué)校大學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)上，劉向虹表示，教育部正在探索建立大學(xué)教育質(zhì)量分類體系，推動(dòng)不同層次、不同類型、不同區(qū)域的高校，根據(jù)國(guó)家教育指南和辦學(xué)定位，提升辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格，自主確定學(xué)分學(xué)時(shí)，力爭(zhēng)做到大學(xué)英語教學(xué)與各學(xué)科英語教學(xué)相銜接。

????劉向虹強(qiáng)調(diào)，要重視大學(xué)英語的文化傳承的功能，把文化傳承貫穿到大學(xué)英語的各個(gè)環(huán)節(jié)。她希望與會(huì)700多位英語教師們?cè)诮窈蟮恼n程中充分反映英語國(guó)家優(yōu)秀成果的同時(shí)，適度增加反映中國(guó)國(guó)情、歷史、文學(xué)方面的案例，引導(dǎo)大學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中樹立文化自覺和文化自信。

????關(guān)于具體改進(jìn)大學(xué)英語的教學(xué)方法，劉向虹認(rèn)為，應(yīng)該強(qiáng)化教師和學(xué)生的互動(dòng)，強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用，強(qiáng)化實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，強(qiáng)化示范作用，增強(qiáng)大學(xué)英語的實(shí)效性和吸引力。教育高教司正在建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享體系，以此鼓勵(lì)建立英語教育聯(lián)盟，同時(shí)鼓勵(lì)高校大學(xué)英語教學(xué)開放合作，健全用好現(xiàn)有基于網(wǎng)絡(luò)和課堂的軟件系統(tǒng)。

????劉向虹說，提高大學(xué)英語能力，全面提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。中國(guó)高等教育工作與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距之一就體現(xiàn)在教師的教學(xué)能力上和總體素質(zhì)上，因此在推動(dòng)大學(xué)英語教育改革的過程當(dāng)中，特別強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教師整體教學(xué)能力的提高。

????關(guān)于教師隊(duì)伍教育建設(shè)，劉向虹表示，首先要以師德為先，其次要以教學(xué)為任，第三，要以科研為基礎(chǔ)。多項(xiàng)改革多管齊下，其最終目的就是著力提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力，建成大學(xué)生喜愛的課程。(完)

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