????調(diào)查:學(xué)生心理咨詢?cè)龆?/strong>
????“有壓力,比較緊張?!庇浾咴跓熍_(tái)某中學(xué)對(duì)即將參加高考(微博)的學(xué)生隨機(jī)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn),隨著高考漸漸臨近,不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)頭痛、心情焦躁等問題。
????高三學(xué)生丁靜告訴記者,自己在實(shí)驗(yàn)班,感覺到競(jìng)爭(zhēng)的壓力比較大,進(jìn)入高三后時(shí)常會(huì)頭痛、心情焦躁,無法全身心投入看書。尤其看到大家埋頭苦讀,而自己卻靜不下心時(shí)更為焦慮,有時(shí)候還會(huì)失眠。雖然她也去盡力調(diào)整心態(tài),但過段時(shí)間又會(huì)有同樣的問題出現(xiàn),這些困擾讓她感到很痛苦。
????帶著該問題,記者咨詢了煙臺(tái)三中心理輔導(dǎo)老師張智超。她告訴記者,主動(dòng)找心理老師咨詢的學(xué)生,大多是高三學(xué)生。咨詢的問題主要集中在高考?jí)毫Υ?、考試目?biāo)與期望太遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)倦怠等方面,這些問題造成的壓力有時(shí)也會(huì)在學(xué)生的生理上表現(xiàn)出來,譬如失眠、頭痛。部分高三生通過打電話、發(fā)信息尋求老師幫助,也有學(xué)生結(jié)伴或者個(gè)別前去進(jìn)行心理咨詢。
????“尤其是在最后的這幾個(gè)月,找準(zhǔn)定位是關(guān)鍵,很多學(xué)生和家長(zhǎng)都有較高的期望,這樣伴隨而來的也是更大的壓力?!睆埨蠋熣f,考生心理問題的嚴(yán)重程度主要由考生個(gè)人的綜合素質(zhì)所決定,包括考生的人生觀、應(yīng)急能力以及性格。缺乏自信;缺乏主見,容易被暗示;個(gè)性孤僻,缺乏興趣,太過專注于學(xué)習(xí)的個(gè)性往往更容易產(chǎn)生考前的心理問題。
????支招:學(xué)會(huì)心理暗示
????對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的這些心理問題,張老師說,學(xué)生首先要學(xué)會(huì)自我暗示,它能支配影響你的行為,積極的心理暗示是一種正向的提醒和指令,會(huì)引導(dǎo)人潛在的積極動(dòng)機(jī),產(chǎn)生積極的行為。
????考生可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行積極暗示,告訴自己“我行”、“我完全有能力應(yīng)對(duì)考試”、“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了”等等,在這種自我調(diào)整的作用下,能夠很好地消除心理壓力,從而消除焦慮,放松心情。此外,學(xué)生還要正確認(rèn)識(shí)自己的能力,適當(dāng)降低期望值,不要對(duì)自己過分苛求?!耙暼伺c人之間存在著一定的成績(jī)差異,客觀地看待自己的成績(jī),制訂的目標(biāo)要符合自身的能力?!笨忌梢园凳咀约海褐灰α?,不管最后的結(jié)果如何,都無愧于心,也無愧于父母。
????此外,還要注意勞逸結(jié)合,因?yàn)閯谝萁Y(jié)合有助于減輕壓力,及時(shí)消除疲勞,同時(shí)還會(huì)有效轉(zhuǎn)移考生的注意力。對(duì)于高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng),應(yīng)該進(jìn)行有益而適宜的體育運(yùn)動(dòng),以此減輕緊張度。
????家長(zhǎng):不易過度關(guān)注
????“家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注要適度?!睆堉浅蠋熣f,每年高考臨近,總有很多家長(zhǎng)如臨大敵,有時(shí)甚至比考生還要緊張,其實(shí),這樣焦慮的情緒很容易傳遞給孩子,從而影響了孩子的情緒。
????張老師說,家長(zhǎng)這個(gè)階段不要嘮嘮叨叨,不宜對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)過多關(guān)注。另外,家長(zhǎng)應(yīng)注重加強(qiáng)和孩子的溝通。“這種溝通要注意技巧。”家長(zhǎng)和孩子溝通應(yīng)更多地關(guān)注孩子生活中的狀態(tài),幫助孩子轉(zhuǎn)移焦慮的情緒。另外,家長(zhǎng)降低對(duì)子女的期望值,也能從另一方面產(chǎn)生積極作用,過高的期望一般會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的心理壓力,不利于穩(wěn)定考試心態(tài)。家長(zhǎng)還應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)試,及時(shí)放松身心,勞逸結(jié)合。
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