?？诰W9月10日消息（海口晚報記者 陳新衛(wèi) ?？诰W記者 曾麗園）2014年，海口實驗中學喜迎建校二十周年，并且以高分順利通過了省一級學校評估復檢。二十年風雨滄桑，二十年桃李芬芳，二十年教澤綿長。實中人正踏實穩(wěn)進，著力讓學生體會課堂的美妙，感受校園的愉悅。而“互動的課堂、親和的師生、愉悅的校園”已成為?？趯嶒炛袑W的辦學特色和亮點，這也是實中師資團隊辛勤耕耘二十載的最大成果。

　　互動的課堂

　　劉劍———把課堂還給學生

　　作為實中面向全國招聘的首批優(yōu)秀教師，現教研室主任劉劍老師頭頂多項“光環(huán)”：海南省學科帶頭人、中國教育學會歷史專委會理事、“國培計劃”特聘導師、教育部“十一五”重點課題核心成員，海南省“十二五”重點課題主持人。在他看來，“小組合作學習”不僅是實中人在教學模式上的重大改革創(chuàng)新，而且激發(fā)出師生教學、教研的積極性，深度挖掘學生的學習潛能，提升學生主動學習、探索學習的能力，是實中人探索“互動課堂”高效教學的一種成功教學實驗。

　　劉劍說：“這種模式徹底改變了老師‘一言堂’的教學方式，真正將課堂還給學生，從而增強學生自覺學習的氛圍和自我管理的能力。”在劉劍的歷史課上，他大膽放手將課堂交給學生，學生們通過課前預習找出問題，在課上通過小組討論相互學習，以小組為單位推舉代表上臺講課，最后再由老師總結并解決學生們提出的知識難點。

　　“小組合作學習”把老師的“教”變成了學生的“學”，把課堂的自主權交給學生，讓學生參與教學的全過程，獨立思考，自我探究，充分發(fā)揮學生的學習自主性，整個課堂活躍、有序而高效。但這又不是一個簡單的過程，“什么時候放，什么時候收，如何放，如何收，怎么掌握這個度，如何科學組建小組和量化評比？這是一門很考驗教師教學能力的藝術?！眲μ寡?，這種教學模式剛開始實施時確實很難，但經過3年的堅持摸索和實踐，實中師生們已從中受益匪淺。

　　劉劍自豪的告訴記者：“現在如果碰上我出差，只要提前將課件準備好，知識點提煉出來，講課的學生安排好，就可以安心了，學生們自己上課沒問題?！?/p>

　　此外，“小組合作”的形式還用于班級管理。科任老師以“小組合作”組織課堂教學，班主任以“小組合作”管理班級，兩方面形成合力，培養(yǎng)學生習慣以小組討論的形式來分析和處理問題。小組長不僅是學習的負責人，更成為了各種行為的監(jiān)督者和管理者，每一位同學都有義務為班級服務，為同學服務。

　　親和的師生

　　邱桂蘭———陪著學生一步步成長

　　邱桂蘭，海南省高中省級骨干教師，曾連續(xù)四年被?？谑薪逃嘤栐浩刚垍⑴c全市高考調研歷史卷命題，發(fā)表過多篇教育教學論文，多次承擔省市校各級大型公開課。她除了是教學能手外，還是學生們又敬又愛的班主任，多次被?？趯嶒炛袑W評為“優(yōu)秀班主任”，她和學生既能如朋友般打成一片，又能如嚴師般讓學生敬畏。

　　班主任既是學生學習上的老師，更是學生生活上的保姆。大到人身安全問題，小到伙食問題，事無巨細，統(tǒng)統(tǒng)都是班主任的工作?！皬脑缟?點到校，到晚上11點離開，每一個小時每一分鐘都關注著學生，他們能不能吃上肉，和同學間的關系好不好，宿舍住得習不習慣，初中到高中的轉變能不能適應……所有的一切都要關注。”邱桂蘭稱，她喜歡帶著思考工作，而不僅是這些繁瑣事務的機械執(zhí)行者。

　　如何讓每個學生發(fā)揮所長，像花兒一樣綻放，像大樹一樣成長，一直是邱桂蘭思考的問題。邱桂蘭認為，作為和學生們摸爬滾打在一起時間最多的班主任，應該陪著學生從身體的健康，到心智的成熟，再到品德的養(yǎng)成，乃至最后高考的成功，一步步走過來。

　　為此，實中人提供了很多平臺讓師生共同成長。在每年的文藝晚會、運動會等集體活動上都能看到老師們融入學生群體中的場景。邱桂蘭笑著告訴記者，雖然老師們嘴上總說“不上了，不上了”，但為了班級集體榮譽最后還是要上，其實老師和學生在一起是最快樂的時光。

　　在每間教室的墻上都能看到老師和學生的親密合影，體現著實中親和的師生關系，“我們所做的一切都是為了讓孩子能在學?？鞓返纳?、成長?！鼻窆鹛m說。

　　愉悅的校園

　　熊瑞和———整個校園愉悅而有朝氣

　　熊瑞和，中學語文高級教師、海南省首批教育科研學術帶頭人、全國中學生作文大賽專家評委、?？谑凶骷覅f會會員。熊瑞和不僅是一名優(yōu)秀教師，在美術、書法、文藝方面也有很深的造詣，他撰寫的多篇文章多次獲獎，校園內也懸掛著他的書法作品。

　　“一所學校不在乎歷史有多久遠，而在于理念是否有高度且足夠新?！毙苋鸷驼J為，教育不應該是升學教育，我們培養(yǎng)出來的學生不僅要有知識，還要有思想、有個性。在這種校園文化的引領下，整個實中愉悅而有朝氣。

　　走在實中的校園里，你會發(fā)現每一面墻壁都能說話，每一處景觀都有育人作用，櫥窗里、走廊上、樓梯間……校園各處懸掛的條條標語、張張照片，無不體現著“開放、文明、和諧”的校園文化氛圍。此外，實驗中學還重點打造科技長廊文化、宿舍文化、餐廳文化、實驗室文化、圖書館文化，以現代科學民主精神滋潤師生的心靈，提升師生的品位，彰顯學校的個性。

　　實中人高度重視學生的全面發(fā)展，大力支持學生社團。目前學校共有社團20個，如：尖尖角文學社、辯論社、機器人學社、科技學社、戲劇社、模聯社、動漫社、籃球社、攝影社、美術社等，各社團定期向全校展示成果，自主開展活動。

　　近幾年，學校社團在省青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人科技比賽、籃球賽、文藝比賽等省市級活動中多次斬獲大獎。女子籃球隊連續(xù)三年獲得海南省中學生籃球錦標賽亞軍；學校文藝隊參加海南省中小學文藝匯演中獲第一名；機器人社團代表海南省中學生參加全國機器人科技比賽取得一等獎等好成績。

　　除了常規(guī)的主題班會活動外，實中人還重視特色文化系列活動的舉辦：舉辦突破自我主題文化，在分享中形成信念；舉辦“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”、“社團展示周”，在體驗中健全個性；重視“健康文化”，開展陽光體育運動，在實踐中增強體質；加強“安全文化”建設，營造和諧育人氛圍……

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。?？趯嶒炛袑W已走過短暫而又漫長的二十年，實中人所表達的強烈的憂患意識和自覺的超越自我的探求精神，就像一支震撼人心的樂曲。這只樂曲記錄了實中輝煌的過去，也必將續(xù)寫更加光輝的未來！

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