????2013年北京市高考語(yǔ)文考試大綱已發(fā)布，新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂優(yōu)能中學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間請(qǐng)到北京新東方優(yōu)能中學(xué)語(yǔ)文名師國(guó)家瑋對(duì)北京高考語(yǔ)文考試大綱進(jìn)行解讀，希望能對(duì)廣大2013考生有所幫助。

???? 第一部分 文言文翻譯

????

????【新增項(xiàng)目】文言文翻譯

????【新增原因】增強(qiáng)考試區(qū)分度，北京卷這些年特別是10年以來(lái)考試區(qū)分度漸次變小，語(yǔ)文拉不開(kāi)分?jǐn)?shù)是目前比較實(shí)際的情況，對(duì)此，國(guó)老師提醒大家，僅僅考作文拉分在高考這樣的大型考試中是不太現(xiàn)實(shí)的，大部分學(xué)生成績(jī)之間的差距主要在前面的閱讀和基礎(chǔ)部分。套用一句俗話，作文55分的學(xué)生和45分的學(xué)生差距在10分，不過(guò)就是三到選擇題的分?jǐn)?shù)。本部分內(nèi)容的增加有助于學(xué)生更加重視語(yǔ)文基礎(chǔ)能力，特別是多年來(lái)忽視的語(yǔ)法能力。因?yàn)槲难晕姆g的得分點(diǎn)大都設(shè)置在語(yǔ)法點(diǎn)和重點(diǎn)實(shí)詞上。

????【考點(diǎn)分析】本部分為北京市考試弱項(xiàng)，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)北京高考卷對(duì)文言文翻譯能力的要求都不高，并長(zhǎng)期不在此部分設(shè)題，極易讓考生形成一種誤解，以為只要將句子大意傳達(dá)出來(lái)就可以得到分?jǐn)?shù)。在這里，國(guó)老師告訴大家，首先放棄幻想，文言文翻譯主要考察點(diǎn)為重點(diǎn)實(shí)詞用法及文言文語(yǔ)法，對(duì)文言文句子的翻譯必須充分向老師證明你對(duì)那些影響理解句子含義的難詞是能看得懂的；同時(shí)，你非常清楚的看懂了這個(gè)句子的句法結(jié)構(gòu)并可以將其轉(zhuǎn)換成適當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)方式。

????【應(yīng)對(duì)方法和試題精解】處理這樣的文言句子翻譯，國(guó)老師推薦大家采用兩步法完成，我們舉北京今年新頒布的考試說(shuō)明中所舉例題進(jìn)行精講。

????

????試翻譯：“小枉而大直，君子行之。”

???? ???????解決方案

????第一步：采用最原始的對(duì)譯方式，將每個(gè)詞意思對(duì)譯出來(lái)，并確定每個(gè)詞匯的詞性。?。涸诖瞬豢赡苁切稳菰~，而是名詞，因?yàn)楹竺娼印巴鳌?。這實(shí)際上是最基本的語(yǔ)法概念，國(guó)老師告訴大家，就像你們英語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，任何句子必須有動(dòng)詞。“小枉而大直”是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，而連接兩個(gè)完整的小分句，既然是小分句，那么“小枉”就應(yīng)該是一個(gè)主謂完整的句子結(jié)構(gòu)，因此判定，“小”作主語(yǔ)是名詞、“枉”作謂語(yǔ)，翻譯成動(dòng)詞，這樣完成了詞性判斷。然后采用組詞的方式，“小”：小節(jié)；“枉”：做不到、虧欠都可以。同樣的道理，“大“，名詞，大的事情、大的原則都可以；“直”，一定是動(dòng)詞意思，直立、挺直?！熬有兄保质且粋€(gè)最基本的主謂賓結(jié)構(gòu)，“君子”主語(yǔ)，“行”動(dòng)詞，謂語(yǔ)，“之”賓語(yǔ)。直譯成“君子作這樣的事”。

????第二步：根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)方式重新調(diào)整說(shuō)話方式。上面的句子直譯過(guò)來(lái)是——小的事情做不到但大的事情（卻能）堅(jiān)持，君子作這樣的事。根據(jù)上下句意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣轉(zhuǎn)換成——小節(jié)做不到，大的原則（卻能）堅(jiān)持，君子是這樣做的。

????本題標(biāo)準(zhǔn)答案是：個(gè)別小節(jié)有所虧缺，大的原則必須堅(jiān)持，君子是這樣做的。我們第二步的調(diào)整已經(jīng)離這個(gè)答案非常相近，完全可以了。?

????第二部分?? 現(xiàn)代文小閱讀新變與應(yīng)對(duì)

????

????【新增項(xiàng)目】現(xiàn)代文小閱讀新增4分客觀題。

????【考點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì)策略】國(guó)老師早就提醒過(guò)自己班里的同學(xué)，現(xiàn)在再次提醒2013年參加北京卷高考的所有學(xué)生，務(wù)必充分重視北京卷2004—2008年的試卷，有可能出現(xiàn)某些試題和考法的回歸。今年的小閱讀多增加的4分可能為客觀的選擇題、也可能多增加一道主觀題目，其具體做法只要大家參考北京卷歷年04—08年的小閱讀，這些題型都曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，如果今天考察只不過(guò)是復(fù)現(xiàn)，下面老師將就此作極為詳細(xì)的分析，參看下面的試題精解。我選取2007北京卷作說(shuō)明。

????【試題精解】2007年北京卷

????“Core Competence”通行的中譯是“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，但它的準(zhǔn)確譯法應(yīng)該是“核心能力”。所謂“核心能力”，不是公司獨(dú)有的某種技術(shù)或工藝，也不是公司內(nèi)部某個(gè)人或某個(gè)部門(mén)的能力，而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力，是公司集體學(xué)習(xí)、運(yùn)作的結(jié)果。核心能力是內(nèi)在的、無(wú)形的、本源性的，它難以被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所復(fù)制。一個(gè)公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶提供獨(dú)特的價(jià)值和利益，才能不斷催生新產(chǎn)品、開(kāi)辟新市場(chǎng)。

????了解了“核心能力”的基本含義，我們就能發(fā)現(xiàn)目前將“Core Competence” 譯成“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的誤區(qū)所在。人們常常說(shuō)，“渠道是我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力”，“某營(yíng)銷人員一年銷售業(yè)績(jī)上千萬(wàn)，他是公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力”，“豐富的勞動(dòng)力資源是公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力”。在這里，“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的譯法把人們的注意力過(guò)多地引向了“渠道”、“勞動(dòng)力資源”等外在的、有形的因素，而忽略了核心能力的內(nèi)在性與本源性。一個(gè)公司在市場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并不一定表明該公司核心能力強(qiáng)，特別是當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境不公平，或當(dāng)該公司采取不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段的時(shí)候。

????進(jìn)一步說(shuō)，當(dāng)一個(gè)公司過(guò)分依靠外在因素在市場(chǎng)上表現(xiàn)出巨大的“競(jìng)爭(zhēng)力”的時(shí)候，往往是這個(gè)公司的內(nèi)在能力開(kāi)始蛻化、衰減的時(shí)候。優(yōu)越的資源對(duì)于一個(gè)公司、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)的確是一種福音，但同時(shí)也可能是一種“詛咒”。這讓人想起西方學(xué)者關(guān)于“石油的詛咒”的說(shuō)法。由于可以賣(mài)石油，一些富油的國(guó)家不追求高效的經(jīng)濟(jì)體制，不追求創(chuàng)新，他們就躺在石油上坐吃山空，對(duì)于這些國(guó)家而言，石油資源就成了一種詛咒。一個(gè)公司如果一味依靠外在優(yōu)勢(shì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)或只專注于當(dāng)下的競(jìng)爭(zhēng)（如打價(jià)格戰(zhàn)），就難以逃脫這種被“詛咒”的命運(yùn)。

????因此，公司必須從關(guān)注外在、表層、有形和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向關(guān)注內(nèi)在、深層、無(wú)形和未來(lái)。“核心能力”的概念體現(xiàn)的正是這種追求。核心能力的形成是一種由表及里的、動(dòng)態(tài)的、精益求精的過(guò)程。公司必須注意保持核心能力的活力，否則也難逃“被詛咒的命運(yùn)”。能使公司在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)獲得強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的“核心能力”，一旦讓公司形成路徑依賴，也會(huì)產(chǎn)生核心能力硬化的問(wèn)題。當(dāng)環(huán)境發(fā)生巨變時(shí)，公司因難以應(yīng)對(duì)而猝然倒下。這就是“核心能力的詛咒”。

????（取材于吳伯凡《“核心競(jìng)爭(zhēng)力”：福音與詛咒》）

????14.下列對(duì)“核心能力”的理解，符合文意的一項(xiàng)是（3分）A.核心能力與顧客所看重的價(jià)值和利益無(wú)關(guān)。

????B.核心能力不是指?jìng)€(gè)人能力，而是指公司獨(dú)有的技術(shù)。

????C.核心能力被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手復(fù)制的可能性很大。

????D.核心能力是一種綜合能力，它的形成不可能一蹴而就。

????答案解析：D

????深度解析：A項(xiàng)對(duì)應(yīng)第1段第4句“一個(gè)公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶提供獨(dú)特的價(jià)值和利益，才能不斷催生新產(chǎn)品、開(kāi)辟新市場(chǎng)，”其意是“有關(guān)”，而選項(xiàng)中卻說(shuō)“無(wú)關(guān)”。此乃“猴吃麻花——滿擰”。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)第2句前面的兩個(gè)“……不是……也不是……”。選項(xiàng)錯(cuò)在“而是指公司獨(dú)有的技術(shù)”，其意又與文本大相徑庭。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)第1段第3句后面“它難以被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所復(fù)制”，選項(xiàng)與文本之意又相反。D項(xiàng)前面“核心能力是一種綜合能力”對(duì)應(yīng)第1段第2句——“而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力”，是正確概括；D項(xiàng)后面——“它的形成不可能一蹴而就”，對(duì)應(yīng)第4段的第3句和第5句的前面“在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)獲得強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的‘核心能力’”，是兩處信息的正確整合.

?

?

相關(guān)鏈接：

四川省出臺(tái)新規(guī) “見(jiàn)義勇為英雄”高考可加20分
高考志愿到人才期貨：規(guī)避未來(lái)就業(yè)難的關(guān)鍵
北京今年制定"異地高考"具體實(shí)施辦法
海南省暫不實(shí)行高考英語(yǔ)一年多考
異地高考，海南 準(zhǔn)備好了嗎？
“異地高考”試行引熱議 具體細(xì)則擬3月底出臺(tái)

?

?

?

????15.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（3分）

????A.文中所謂的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，是對(duì)“核心能力”這一概念的誤讀與誤用。

????B.公司如果一味依靠外在競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)或只致力于當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)，其前途堪憂。

????C.勞動(dòng)力資源豐富、營(yíng)銷人員優(yōu)秀能使公司在競(jìng)爭(zhēng)中保持永久優(yōu)勢(shì)。

????D.對(duì)于任何公司或國(guó)家來(lái)說(shuō)，優(yōu)越的資源都可能帶來(lái)負(fù)面的影響。

????答案解析：本題考查學(xué)生篩選并提取文中信息的能力，檢索區(qū)間擴(kuò)展為全文，答案是C。

????深度解析：A項(xiàng)，可見(jiàn)第1段首句與第2段首句，與文意相符。B項(xiàng)，可見(jiàn)第3段第5句，其“難以逃脫這種被‘詛咒’的命運(yùn)”即轉(zhuǎn)換為選項(xiàng)的“前途堪憂”，與文意相符。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)第2段的前3句。概括此3句話，其意應(yīng)是“勞動(dòng)力資源豐富、營(yíng)銷人員優(yōu)秀不能使公司在競(jìng)爭(zhēng)中保持永久優(yōu)勢(shì)”，而選項(xiàng)與此意正相反。D項(xiàng)，是對(duì)第3段4、5兩句的概括，與文意相符。

????16、根據(jù)文意填空。（2分）

????文章說(shuō)“一個(gè)公司在市場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并不一定表明該公司核心能力強(qiáng)”，這是因?yàn)楣镜母?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)可能來(lái)自____，以及其它外在因素。

????答案解析：16.(2分)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境不公平和采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段。答對(duì)一點(diǎn)得1分。答對(duì)兩點(diǎn)得2分。意思對(duì)即可。

????深度解析：本題考查學(xué)生對(duì)文中重要句子的理解。檢索區(qū)間在第2段。要注意題干中“以及其它外在因素”的提示作用，從而確定橫線處要求填入的應(yīng)是“外在因素”。其第5句話正是對(duì)題目劃線句原因的解釋。句首“特別是”三個(gè)字是表示強(qiáng)調(diào)的起指示答題思路的短語(yǔ)，考生應(yīng)能按圖索驥，答出“競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境不公平”“采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段”。

????17、文章認(rèn)為核心能力既是一個(gè)公司的“福音”，卻也可能是“詛咒”，為什么？（4分）答案解析：核心能力能給公司帶來(lái)較為長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)(即“福音”)，如果形成“路徑依賴”，從而產(chǎn)生核心能力“硬化”的問(wèn)題，公司最終將因失去應(yīng)變能力而失?。础霸{咒”）。要點(diǎn)一：核心能力能給公司帶來(lái)較為長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)要點(diǎn)二：如果形成“路徑依賴”，從而產(chǎn)生核心能力“硬化”的問(wèn)題，公司最終將因失去應(yīng)變能力而失敗。答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得2分。意思對(duì)即可。

????深度解析：本題考查分析作者觀點(diǎn)并準(zhǔn)確概括的能力。第4段說(shuō)“能使公司在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)獲得強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心能力，一旦讓公司形成路徑依賴，也會(huì)產(chǎn)生核心能力硬化的問(wèn)題”。此句話有兩個(gè)要點(diǎn)：前一半講的是“福音”，后一半講的就是“詛咒”?！肮疽螂y以應(yīng)對(duì)而猝然倒下”，講的是應(yīng)變能力。

????廣度解析：對(duì)于北京卷這類社科閱讀中的主觀題，如何準(zhǔn)確抓到答案要點(diǎn)，這是同學(xué)們關(guān)心的。其實(shí)對(duì)于這類題，最重要的是請(qǐng)大家記住，一切從原文出發(fā)就可以了。首先定位，看看文章在什么地方提到了問(wèn)題涉及到的內(nèi)容。像這道題，我們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章的最后部分是討論核心能力可能給公司帶來(lái)的“詛咒”的；定位完成之后，我們要遵循著“先近后遠(yuǎn)”的原則，從定位句子的上下兩句范圍內(nèi)搜尋答案。一般情況，出題人對(duì)這類題都沒(méi)有很高的要求，讓你整篇文章上下求索的情況是不多的。所以，同學(xué)們一定先把定位句子的周邊清理好，挖掘一切可能的答案。比如這道題，我們肯定要首先關(guān)注這個(gè)句子：“能使公司在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)獲得強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的‘核心能力’，一旦讓公司形成路徑依賴，也會(huì)產(chǎn)生核心能力硬化的問(wèn)題。當(dāng)環(huán)境發(fā)生巨變時(shí)，公司因難以應(yīng)對(duì)而猝然倒下?！边@似乎只解釋了核心能力的詛咒，但只要你再細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)句首“核心能力”的定語(yǔ)“能使公司在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)獲得強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，不正是核心能力的福音么。這樣，問(wèn)題就自然明朗起來(lái)了。

????

???? 第三部分?? 閱讀延伸題

????

????【改換題型】閱讀延伸變成一道題，且12分，有2分增加給語(yǔ)言表述。

????【改換原因】還是區(qū)分度，由于閱讀延伸題目畢竟不同于作文，不可能在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中將“觀點(diǎn)有創(chuàng)新”、“深刻”等內(nèi)容添加進(jìn)來(lái)，所以只能依靠學(xué)生答題格式和所舉例子等形式方面的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分?jǐn)?shù)評(píng)定，這在一定程度上會(huì)造成學(xué)生一旦熟悉這類題目的答題模板，就可能基本上拿到8分左右的情況，該題目原有的增強(qiáng)開(kāi)放性和區(qū)分度的美好愿望也因此多少有些落空。因此這次將延伸題去掉一個(gè)，同時(shí)在原有10分的基礎(chǔ)上增加兩分，就是只考一道12分的題目，多出的2分是語(yǔ)言分，這多少使得評(píng)分依據(jù)更看重學(xué)生語(yǔ)文能力，特別是表達(dá)能力，而這點(diǎn)又不是學(xué)生背誦模板能輕易做到的，客觀上使得考試區(qū)分度有所增強(qiáng)。

????【應(yīng)對(duì)方法】以此，加強(qiáng)閱讀延伸題目的文字流暢和優(yōu)美、舉例的生動(dòng)就成為此類題能否拿到高分的關(guān)鍵。原則是，在能舉生活例和文學(xué)例都可以的時(shí)候，盡量舉文學(xué)例，這樣文字更為優(yōu)美。同時(shí)不忽視模板，將閱讀延伸題按照議論文的論點(diǎn)?——論證——論據(jù)——結(jié)論的模式按部就班的寫(xiě)成，這樣考證基本分?jǐn)?shù)；然后再適當(dāng)通過(guò)所舉例子的生動(dòng)優(yōu)美達(dá)成高分。

????【試題精講】

????朝陽(yáng)區(qū)模擬考試

????

????19．文中金葉樹(shù)的形象給了你怎樣的啟示和感悟，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。（不少?00字）（12分）

????

????我認(rèn)為金葉樹(shù)給我的啟示是人亦應(yīng)如樹(shù)充滿生命強(qiáng)力?！菊擖c(diǎn)清楚】（2分）金葉樹(shù)生長(zhǎng)在阿拉杭蓋火山口極度險(xiǎn)惡的生存環(huán)境中，但這卻造就它們那頑強(qiáng)堅(jiān)持下去的信念。在當(dāng)今喧囂的文化場(chǎng)域中，人們忙于在都市中過(guò)現(xiàn)代生活，忽略的正是這種生命內(nèi)部存在生命強(qiáng)力?！痉治鰞删湓?，一句結(jié)合原文，一句結(jié)合當(dāng)下，有落地感。文字犀利】（2分）多少次，燈下展讀尼采哲學(xué)，面對(duì)周遭險(xiǎn)惡的思想環(huán)境，尼采用自己強(qiáng)大的生命力與世俗對(duì)抗著，堅(jiān)韌唱出“有的人死后方生”；蕭紅筆下那些呼蘭河畔在天地間辛勤耕作的東北農(nóng)人，也同樣在凜冽的寒風(fēng)中用強(qiáng)大的生命力對(duì)抗著自然的威脅?！九e例優(yōu)美，用蕭紅和尼采使得文章充滿文氣】（4分）故而，在險(xiǎn)惡環(huán)境中，我們需要那種與之抗?fàn)幍纳?。【有結(jié)論，形式完整】（2分）-----表述清楚、語(yǔ)言好—（2分）-------總分12分

????

????附錄

????

????2013年高考語(yǔ)文北京卷考試說(shuō)明（征求意見(jiàn)稿）

????部分內(nèi)容

????

????一、試卷結(jié)構(gòu)說(shuō)明

????1、一道延伸題的分?jǐn)?shù)由原來(lái)的10分增至12分，增加的2分給語(yǔ)言表述；

????2、剩下8分分入現(xiàn)代文小閱讀4分，題量由原來(lái)的2道變?yōu)?道，增加的1道題出題形式靈活，可比較、鏈接、延伸 。

????3、如延伸題出在文言文，4分加入古詩(shī)鑒賞；如延伸題出在古詩(shī)鑒

????賞，4分加入文言文，可考主觀性的翻譯或簡(jiǎn)答題。

????4、說(shuō)明：延伸題可出范圍：大閱讀、古詩(shī)、古文。

????

????二、各類測(cè)試內(nèi)容的試題數(shù)量和賦分

????

????語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用????? 約5題，約15分

????古詩(shī)文閱讀??????????????????? 約8題，約36分

????現(xiàn)代文閱讀??????????????????? 約6題，約27分

????閱讀延伸????????????????????? 1題，12分

????寫(xiě)作????????????????????????? 1題，60分

????

????三、參考樣題（部分樣題）

????

????閱讀下面的文言文，完成1－5題。

????事有可行而不可言者，有可言而不可行者，有易為而難成者，有難成而易敗者。此四策者，圣人之所獨(dú)見(jiàn)而留意也。

????①寸而伸尺，圣人為之；小枉而大直，君子行之。周公有殺弟之累，齊桓有爭(zhēng)國(guó)之名，然而周公以義補(bǔ)缺，桓公以功滅丑，而皆為賢。今以人之小過(guò)掩其大美，則天下無(wú)圣王賢相矣。故目中有疵，不害于視，不可灼也；喉中有病，無(wú)害于息，不可鑿也。河上②之丘冢不可勝數(shù)，猶以為易也。水激興波，高下相臨，差以尋常，猶以為平。昔者，曹子為魯將兵，三戰(zhàn)不勝，亡地千里，使曹子計(jì)不顧后，足不旋踵，刎頸于陣中，則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗，恥死而無(wú)功?？轮?，揄三尺之刃，造桓公之胸，三戰(zhàn)所亡，一朝而反之，勇聞?dòng)谔煜?，功立于魯?guó)。管仲輔公子糾而不能遂，不可謂智；遁逃奔走，不死其難，不可謂勇；束縛桎梏，不諱其恥，不可謂貞。當(dāng)此三行者，布衣弗友，人君弗臣，然而管仲免于縲紲之中，立齊國(guó)之政，九合諸侯，一匡天下。使管仲出死捐軀，不顧后圖，豈有此霸功哉？

????今人君論其臣也，不計(jì)其大功，總其略行，而求小善，則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德，無(wú)問(wèn)其小節(jié)；而有大譽(yù)，無(wú)疵其小故。夫牛蹄之涔③，不能生鳣鮪；而蜂房不容鵠卵，小形不足以包大體也。

????（取材于《淮南子·? 論訓(xùn)》）

????注釋：①?? ：彎曲。② 河上：黃河邊，這里指黃河邊的平地。③ 涔：積水。

????

????1．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

????A．有難成而易敗者????????????????????????? ?。簹?/p>

????B．河上之丘冢不可勝數(shù)，猶以為易也????????? 易：平坦

????C．三戰(zhàn)所亡，一朝而反之??????????????????? 反：返回，這里指收回

????D．不計(jì)其大功，總其略行，而求小善????????? 略：簡(jiǎn)略

????【答案】D

????3．下列語(yǔ)句的括號(hào)中是補(bǔ)出的詞語(yǔ)，補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是

????A．目中有疵，不害于視，（則）不可灼也

????B．喉中有病，（茍）無(wú)害于息，不可鑿也

????C．水激興波，高下相臨，差以尋常，（而）猶以為平

????D．遁逃奔走，（然）不死其難，不可謂勇

????【答案】D

????4．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是

????A．世間之事是極為復(fù)雜多樣的，古代圣賢對(duì)此有獨(dú)到見(jiàn)解并十分關(guān)注。

????B．代價(jià)與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。

????C．管仲雖稱不上智、勇、貞，但他仍為齊國(guó)的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。

????D．評(píng)價(jià)人物要著眼于大處和長(zhǎng)遠(yuǎn)，而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)。

????【答案】B

????5.將下列文中語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

????①小枉而大直，君子行之。

????②曹子不羞其敗，恥死而無(wú)功。

????【參考答案】

????①個(gè)別小節(jié)有所虧缺，大的原則必須堅(jiān)持，君子是這樣做的。

???? ?②曹子不為一時(shí)的失敗而羞愧，而以至死沒(méi)能建立功勛為恥辱。

????閱讀下面的文言文，完成1－5題。

????李疑者，居通濟(jì)門(mén)外，閭巷子弟執(zhí)業(yè)①造其家，得粟以自給。固貧甚，然獨(dú)好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無(wú)他子弟，人殆之，不肯舍。杖踵疑門(mén)，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我，聞君義甚高，愿假榻?！币稍S諾。延就坐，汛室②，具床褥爐灶居之，征醫(yī)師視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執(zhí)手問(wèn)所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見(jiàn)顏面。景淳流涕曰：“我累君矣?？植粡?fù)生，無(wú)以報(bào)厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，愿自取之。”疑曰：“患難相恤，人理宜爾，何以報(bào)為！”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益？”疑遂求其里人偕往，攜以歸，面發(fā)囊，志其數(shù)而封識(shí)之。數(shù)日，景淳竟死，疑出私財(cái)，買(mǎi)棺殯于城南聚寶山，舉所封囊寄其里人家，往書(shū)召其二子。及二子至，疑同發(fā)棺取囊，按籍而還之。二子以半饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸。

????平陽(yáng)耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門(mén)不納，妻臥草中以號(hào)。疑問(wèn)故，歸謂婦曰：“人孰無(wú)緩急，安能以室廬自隨哉？且人命至重，倘育而為風(fēng)露所感，則母子俱死。吾寧舍之而受禍，何忍死其母子！”俾婦邀以歸，產(chǎn)一男子。疑命婦事之如疑事景淳，逾月，始辭去，不取其報(bào)。

????人用是多疑名。士大夫咸喜與疑交，見(jiàn)疑者皆曰：“善士，善士！”疑讀書(shū)為文亦可觀，嘗以儒舉，辭不就，然其行最著。太史氏曰：吾與疑往來(lái)，識(shí)其為人，非有奇?zhèn)蚜抑艘?，而其所為事乃有古義勇風(fēng)。語(yǔ)曰舉世混濁，清士乃見(jiàn)。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉。

????（取材于宋濂《文憲集·李疑傳》）

????注：①執(zhí)業(yè)：指捧書(shū)求教，猶言受業(yè)。②汛室：汛，灑水。汛室，指打掃房間。

????

????1．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是

????A．聞君義甚高，愿假榻??????????? ??? ?假：借用

????B．景淳竟死????????????????????? 竟：居然

????C．反贐以貨，遣歸??????????????? ???? 贐：贈(zèng)送

????D．人用是多疑名????????????????? 多：稱贊

????【答案】B

????3．下列語(yǔ)句的括號(hào)中是補(bǔ)出的詞語(yǔ)，補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是

????A．目中有疵，不害于視，（則）不可灼也

????B．喉中有病，（茍）無(wú)害于息，不可鑿也

????C．水激興波，高下相臨，差以尋常，（而）猶以為平

????D．遁逃奔走，（然）不死其難，不可謂勇

????【答案】D

????4．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是

????A．世間之事是極為復(fù)雜多樣的，古代圣賢對(duì)此有獨(dú)到見(jiàn)解并十分關(guān)注。

????B．代價(jià)與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。

????C．管仲雖稱不上智、勇、貞，但他仍為齊國(guó)的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。

????D．評(píng)價(jià)人物要著眼于大處和長(zhǎng)遠(yuǎn)，而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)。

????【答案】B

?

?

????5.將下列文中語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

????①小枉而大直，君子行之。

????②曹子不羞其敗，恥死而無(wú)功。

????【參考答案】

????①個(gè)別小節(jié)有所虧缺，大的原則必須堅(jiān)持，君子是這樣做的。

???? ?②曹子不為一時(shí)的失敗而羞愧，而以至死沒(méi)能建立功勛為恥辱。

????閱讀下面的文言文，完成1－5題。

????李疑者，居通濟(jì)門(mén)外，閭巷子弟執(zhí)業(yè)①造其家，得粟以自給。固貧甚，然獨(dú)好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無(wú)他子弟，人殆之，不肯舍。杖踵疑門(mén)，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我，聞君義甚高，愿假榻。”疑許諾。延就坐，汛室②，具床褥爐灶居之，征醫(yī)師視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執(zhí)手問(wèn)所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見(jiàn)顏面。景淳流涕曰：“我累君矣?？植粡?fù)生，無(wú)以報(bào)厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，愿自取之?！币稍唬骸盎茧y相恤，人理宜爾，何以報(bào)為！”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益？”疑遂求其里人偕往，攜以歸，面發(fā)囊，志其數(shù)而封識(shí)之。數(shù)日，景淳竟死，疑出私財(cái)，買(mǎi)棺殯于城南聚寶山，舉所封囊寄其里人家，往書(shū)召其二子。及二子至，疑同發(fā)棺取囊，按籍而還之。二子以半饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸。

????平陽(yáng)耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門(mén)不納，妻臥草中以號(hào)。疑問(wèn)故，歸謂婦曰：“人孰無(wú)緩急，安能以室廬自隨哉？且人命至重，倘育而為風(fēng)露所感，則母子俱死。吾寧舍之而受禍，何忍死其母子！”俾婦邀以歸，產(chǎn)一男子。疑命婦事之如疑事景淳，逾月，始辭去，不取其報(bào)。

????人用是多疑名。士大夫咸喜與疑交，見(jiàn)疑者皆曰：“善士，善士！”疑讀書(shū)為文亦可觀，嘗以儒舉，辭不就，然其行最著。太史氏曰：吾與疑往來(lái)，識(shí)其為人，非有奇?zhèn)蚜抑艘?，而其所為事乃有古義勇風(fēng)。語(yǔ)曰舉世混濁，清士乃見(jiàn)。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉。

????（取材于宋濂《文憲集·李疑傳》）

????注：①執(zhí)業(yè)：指捧書(shū)求教，猶言受業(yè)。②汛室：汛，灑水。汛室，指打掃房間。

????

????1．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是

????A．聞君義甚高，愿假榻??????????????????? ??? ?假：借用

????B．景淳竟死????????????????????????????????????? 竟：居然

????C．反贐以貨，遣歸???????????????????? ?????? ???? 贐：贈(zèng)送

????D．人用是多疑名?????????????????????????????? 多：稱贊

????【答案】B

????2．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都不相同的一項(xiàng)是

????【答案】D

????3．下列對(duì)文中語(yǔ)句的解釋，不符合文意的一項(xiàng)是

????A．杖踵疑門(mén)，告曰

????拄杖走到李疑門(mén)前，對(duì)他說(shuō)

????B．不少見(jiàn)顏面

????沒(méi)有稍微露出一點(diǎn)不情愿的臉色

????C．志其數(shù)而封識(shí)之

????記錄了（錢(qián)財(cái)）的數(shù)量，并封起來(lái)作了標(biāo)記

????D．舉所封囊寄其里人家

????把封起來(lái)裝有金銀的包裹寄送給景淳家

????【答案】D

????4．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是

????A．李疑教書(shū)為業(yè)，生活清貧，卻深明大義，急人之急，并不取回報(bào)。

????B．范景淳深受感動(dòng)，并且感恩圖報(bào)，一定要把自己的錢(qián)財(cái)送給恩人。

????C．李疑不顧自己可能受禍，堅(jiān)持照顧一位孕婦，但此人卻不知感恩。

????D．文章作者有感于世俗的唯利是圖，鼓勵(lì)人們向善，因此寫(xiě)了本文。

????【答案】C

????5．找出文中描寫(xiě)李疑侍奉病中景淳的語(yǔ)段（把該語(yǔ)段開(kāi)頭兩字和結(jié)尾兩字分別寫(xiě)在下面橫線上），并用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出李疑的行為表現(xiàn)。

???? ?①語(yǔ)段：?????? ??……? ????????

????②行為表現(xiàn)：

????【參考答案】

????①語(yǔ)段：

????延就??? 顏面

????②行為表現(xiàn)：

????請(qǐng)景淳坐下；為景淳打掃房間；請(qǐng)醫(yī)生；親自煮粥熬藥；每日問(wèn)?。幻咳諡榫按緭Q洗沾有大小便的臥具和衣物；沒(méi)有稍微露出一點(diǎn)不情愿的臉色

????

?

?

????1．讀下面的詩(shī)，完成①—②題。

????紅梅? 蘇軾

???? ?怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

????寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

????［注］詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。

????①對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

????A．“獨(dú)開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。

????B．“自恐”句不是說(shuō)自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。

????C．“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無(wú)奈。

????D．“酒暈”句是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。

????②對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

????A.詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。

????B.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開(kāi)放。

????C.紅梅生機(jī)難抑，爛漫開(kāi)放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。

????D.面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。

????【答案】① C??? ② A

????

????2．讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問(wèn)題。

????林逋《梅花》詩(shī)云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休《白蓮》詩(shī)云，“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫(xiě)物之功。若石曼卿《紅梅》詩(shī)云，“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。

????說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石曼卿《紅梅》詩(shī)的理由，并作具體分析。

????【參考答案】

????第一問(wèn)兩個(gè)要點(diǎn)。①贊揚(yáng)的理由是，寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點(diǎn)；②批評(píng)的理由是，石曼卿的《紅梅》詩(shī)不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫(xiě)。

????第二問(wèn)3個(gè)要點(diǎn)。①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，寫(xiě)出了梅的清幽、高潔；②“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，寫(xiě)出了白蓮的素潔、清雅；③“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見(jiàn)紅梅的精神品格。

????最后，新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂優(yōu)能中學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)祝大家備考順利！

?

?

相關(guān)鏈接：

?