4 藝術(shù)人才無法“速成”

　　藝術(shù)教育是“慢功”，不能急；藝術(shù)教育是“細(xì)活”，不能粗；藝術(shù)教育還要講條件，不是每個人都適合學(xué)藝術(shù)。專家呼吁，有關(guān)部門應(yīng)盡快制定相關(guān)的準(zhǔn)入制度和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時明確各主管部門的職責(zé)，改變藝術(shù)培訓(xùn)市場無法可依、無人管理的現(xiàn)狀。

　　“10天沖刺”、“半月點津”、“1月過關(guān)”、“3月特訓(xùn)”等藝考培訓(xùn)廣告語，其最大誘惑在于“速成”二字，它恰恰迎合了當(dāng)下學(xué)校、教師、家長和學(xué)生急功近利的心理，這實際上嚴(yán)重違背了藝術(shù)教育的規(guī)律。

　　“藝術(shù)教育是‘慢功’。所謂‘慢功’，就是要遵循藝術(shù)人才的成長規(guī)律，必須給予寬松的環(huán)境和氛圍，注重藝術(shù)熏陶和積淀，著眼于長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展，不能急功近利，不能拔苗助長?？傆[古今中外的藝術(shù)家成長歷史，無一人是靠短期培訓(xùn)‘速成’的。就連當(dāng)前媒體關(guān)注的農(nóng)民歌手‘大衣哥’朱之文，也不是‘速成’的。他從小就熱愛唱歌，自學(xué)簡譜，苦練基本功，每天天不亮就到小樹林里去練歌，整整練了30年。正是靠長期堅持不懈，他最終走上了‘星光大道’?！鄙綎|藝術(shù)學(xué)院副院長、山東省文聯(lián)副主席郭躍進(jìn)教授說，“這說明，藝術(shù)教育是不能‘速成’的。眼下很多藝考培訓(xùn)班，實際上是應(yīng)試教育和商業(yè)利益在作祟，它與真正的藝術(shù)教育格格不入，甚至背道而馳。”

　　郭教授的觀點，代表了藝術(shù)教育專家的共同看法和心聲。山東省藝術(shù)委員會副主任、山東工藝美術(shù)學(xué)院教務(wù)長聶立家對記者說：“藝術(shù)教育也是個‘細(xì)活’，無論是作曲、演唱，還是設(shè)計、畫畫，面對的都是藝術(shù)品。在完成每件藝術(shù)品的過程中，都需要有一個安靜的環(huán)境、寧靜的心境，潛心體會，精雕細(xì)刻。在這個過程中，學(xué)生有了感受、體悟和靈感，興趣得到激發(fā)，情操得到陶冶，思想得到升華，本領(lǐng)得到提高。現(xiàn)在，有些藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并非專業(yè)人員所辦，他們受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動，辦學(xué)方式粗放，教學(xué)內(nèi)容粗淺，教師濫竽充數(shù)，完全損壞了藝術(shù)教育的美感，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和積極性?！?/p>

　　中國傳媒大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院院長張洪生深有感觸地說：“像音樂、美術(shù)這類專業(yè)，需要長期積累的過程，不是說到哪兒學(xué)半年，學(xué)3個月，你的美術(shù)就有多好了，你的音樂就有多好了。”

　　藝術(shù)教育是“慢功”，不能急；藝術(shù)教育是“細(xì)活”，不能粗；藝術(shù)教育還要講條件，不是每個人都適合學(xué)藝術(shù)。它要求學(xué)生要有藝術(shù)天賦，沒有天賦，硬性地“被藝考”，只能是誤人子弟，勞民傷財。

　　在采訪中，記者明顯感到，除了舉辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)利益、地方評價學(xué)校的行政行為驅(qū)動之外，還有一個重要因素就是家長的觀念問題。記者曾作過一個問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，“受家長勸說參加藝考的人占28.55%。對此，全國政協(xié)委員、中國舞蹈家協(xié)會副主席劉敏疾呼：“要提升民眾對于藝術(shù)的理解，要尊重藝術(shù)?！彼f，“許多心情急迫的家長不去考慮自己的孩子是否具備優(yōu)秀舞蹈家的潛質(zhì)，他們覺得可以用錢來解決藝考的問題。實際上，如果沒有天賦，練再多年頭的舞蹈也不能成為舞蹈家，用錢解決不了藝術(shù)的問題。如果他（或她）只是普通家庭的孩子，但是極具藝術(shù)天賦，藝術(shù)院校是無論如何會想辦法留住好苗子的?！?/p>

　　劉敏說，當(dāng)前的藝術(shù)考試是公平的、必要的，但她希望相關(guān)部門可以出臺政策，更好地規(guī)范考前的藝考培訓(xùn)行為。她也告誡考生家長，要明辨是非，避免上當(dāng)受騙，落得人財兩空。

　　當(dāng)前，藝考培訓(xùn)亂象已經(jīng)激起了學(xué)生、家長的不滿和有關(guān)專家的憂慮，亟待整頓規(guī)范。不少專家和學(xué)者認(rèn)為，目前關(guān)于非學(xué)歷藝術(shù)培訓(xùn)管理僅有一些指導(dǎo)性文件，缺少具體的監(jiān)管措施和手段，這使得監(jiān)管和規(guī)范缺乏依據(jù)，有關(guān)部門應(yīng)盡快制定相關(guān)的準(zhǔn)入制度和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時明確各主管部門的職責(zé)，改變藝術(shù)培訓(xùn)市場無法可依、無人管理的現(xiàn)狀。 記者 張興華

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